বাক্যের শ্রেণীবিভাগ (পর্ব ৫ ও শেষ পর্ব): নেতি : কলিমদ্দি কারো কাছে হাত পাতে না। অস্তি : কলিমদ্দি কারো কাছে হাত পাতা থেকে বিরত থাকে। নেতি : খান সেনারা তার রহস্য ভেদ করতে পারে না। অস্তি : খান সেনাদের কাছে সেটা রহস্যই থেকে যায়। নেতি : আশেপাশে কোন শব্দ নেই। অস্তি : চারপাশ নিঃশব্দ/শব্দহীন। একটি তুলসী গাছের কাহিনী ক) অস্তিবাচক থেকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর অস্তি : সে কথাই এরা ভাবে। নেতি : সে কথাই এরা না ভেবে পারে না। অস্তি : বাড়িটা তারা দখল করেছে। নেতি : বাড়িটা তারা দখল না করে ছাড়ে না। অস্তি : কথাটায় তার বিশ্বাস হয়। নেতি : কথাটায় তার অবিশ্বাস হয় না। অস্তি : তবে নালিশটা অযৌক্তিক। নেতি : তবে নালিশটা যৌক্তিক নয়। অস্তি : সে তারস্বরে আর্তনাদ করে। নেতি : সে তারস্বরে আর্তনাদ না করে পারে না। খ) নেতিবাচক বাক্য থেকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর নেতি : তারা যাবে না কোথাও। অস্তি : তারা এখানেই থাকবে। নেতি : কারো মুখে কোন কথা সরে না। অস্তি : প্রত্যেকেই নীরব হয়ে থাকে। নেতি : সেখানে কেউ নেই। অস্তি : জায়গাটা নির্জন। নেতি : কথাটা না মেনে উপায় নেই। অস্তি : কথাটা মানতেই হয়। নেতি : তাদের ভুলটা ভাঙতে দেরি হয় না। অস্তি : অচিরেই তাদের ভুল ভাঙে। নেতি : সন্দেহ থাকে না যে তুলসী গাছটার যত্ন নিচ্ছে কেউ। অস্তি : এটা নিশ্চিত যে তুলসী গাছটার যত্ন নিচ্ছে কেউ। নেতি : সে একটু বিস্মিত না হয়ে পারে না। অস্তি : তাকে একটু বিস্মিত হতেই হয়। নেতি : গাছটি উপড়ানোর জন্যে কারো হাত এগিয়ে আসে না। অস্তি : গাছটি উপড়াতে সবার হাত নিষ্ক্রিয় থাকে।/সবাই গাছটি উপড়াতে নিষ্ক্রিয় থাকে। নেতি : হয়তো তার যাত্রা শেষ হয় নাই। অস্তি : হয়তো তার যাত্রা এখনো চলছে। নেতি : হিন্দু রীতিনীতি এদের তেমন ভাল জানা নেই। অস্তি : হিন্দু রীতিনীতি এদের কাছে অনেকটাই অজানা। একুশের গল্প নেতিবাচক বাক্যকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর নেতি : ওকে চেনাই যায় না। অস্তি : ওকে চিনতে আমরা অক্ষম। নেতি : এ অবস্থায় কেউ কাউকে চিনতে পারে না। অস্তি : এ অবস্থায় সবাই সবাইকে চিনতে অক্ষম। নেতি : এ কথা ভুলেও ভাবি নি কোনদিন। অস্তি : এ কথা সবসময়ই আমার ভাবনার অতীত ছিল। নেতি : ওদের কাউকে পাওয়া যায় নি। অস্তি : ওর সবাই নিখোঁজ। নেতি : আমরা বাধা দিতে পারলাম না। অস্তি : আমরা বাধা দিতে অক্ষম ছিলাম। নেতি : আমরা নড়লাম না। অস্তি : আমরা অনড় থাকলাম। ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন *.যৌগিক বাক্য কোনটি? (ঘ-২০০৩-০৪) *.‘কেউ বলে না দিলেও মনে হচ্ছে এটি একটি বিপজ্জনক জায়গা।’ বাক্যটি (ঘ-২০০০-০১) *.‘কেউ কিছু বলছে না।’- বাক্যটির অসিত্মবাচক রূপ (ঘ-২০০৪-০৫) *.সরল বাক্য কোনটি? (ঘ-২০০৪-০৫) *.‘যে নেতা দেশের মঙ্গল বোঝেন না, তিনি নিজের কল্যাণ অনুধাবনেও ব্যর্থ’ বাক্যটি- (ঘ-২০০৬-০৭) *.‘হৈম কিছু না বলিয়া একটু হাসিল।’- বাক্যটির নেতিবাচক রূপ (ঘ-২০১০-১১) *.‘মেঘ গর্জন করলে ময়ূর নৃত্য করে’- এ বাক্যটির ধরন: (গ-২০০৫-০৬) *.‘যে হিমালয়ে বাস করিতেন, সেই হিমালয়েল তিনি যেন মিতা।’ বাক্যটি- জটিল (ঘ-২০১০-১১) *.যৌগিক বাক্যের উদাহরণ (ক-২০০৫-০৬) *.তুমি যেতে পারবে না।Ñ এই বাক্যের অস্তিবাচক রূপ হবেÑ (ক-২০০৬-০৭) *.‘পুলিশের লোক জানবে না।’- নেতিবাচক বাক্যটির প্রশ্নবাচক বাক্য- (ক-২০০৬-০৭)

বাক্যের শ্রেণীবিভাগ (পর্ব ৪): নেতি : আমার প্রণাম লইবার জন্য সবুর করিলেন না। অস্তি : আমার প্রণাম লইবার পূর্বেই প্রস্থান করিলেন। নেতি : কিন্তু বরফ গলিল না। অস্তি : কিন্তু বরফ অগলিত রহিল। নেতি : হৈম তাহার অর্থ বুঝিল না। অস্তি : হৈম তাহার অর্থ বুঝিতে অক্ষম। নেতি : দেবার্চনার কথা কোনদিন তিনি চিন্তাও করেন নাই। অস্তি : দেবার্চনার কথা তাঁর কাছে অচিন্ত্যনীয় ছিল। নেতি : এসব কথা সে মুখে আনিতে পারিত না। অস্তি : এসব কথা তার মুখে আনারও যোগ্য ছিল না। নেতি : বইগুলি হৈমর সঙ্গে একত্রে মিলিয়া পড়া অসম্ভব ছিল না। অস্তি : বইগুলি হৈমর সঙ্গে একত্রে মিলিয়া পড়া সম্ভব ছিল। নেতি : দেখি, সে বিছানায় নাই। অস্তি : দেখি, সে বিছানায় অনুপস্থিত। গ) যৌগিক থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর যৌগিক : কন্যার বাপ সবুর করিতে পারিতেন, কিন্তু বরের বাপ সবুর করিতে চাহিলেন না। সরল : কন্যার বাপ সবুর করিতে পারিলেও বরের বাপ সবুর করিতে চাহিলেন না। যৌগিক : আমি ছিলাম বর, সুতরাং বিবাহ সম্বন্ধে আমার মত যাচাই করা অনাবশ্যক ছিল। সরল : আমি বর ছিলাম বলে বিবাহ সম্বন্ধে আমার মত যাচাই করা অনাবশ্যক ছিল। যৌগিক : শিশিরের বয়স যথাসময়ে ষোলো হইল; কিন্তু সেটা স্বভাবের ষোলো। সরল : শিশিরের বয়স যথাসময়ে ষোলো হইলেও সেটা ছিল স্বভাবের ষোলো। যৌগিক : তোমাকে এই কটি দিন মাত্র জানিলাম, তবু তোমার হাতেই ও রহিল। সরল : তোমাকে এই কটি দিন মাত্র জানিলেও তোমার হাতেই ও রহিল। বিলাসী ক) নেতিবাচক থেকে প্রশ্নবাচক বাক্যে রূপান্তর নেতি : তাদের গ্রামে ফিরিয়া আসা চলে না। প্রশ্ন : তাদের গ্রামে ফিরিয়া আসা চলে কি? নেতি : এ খবর আমরা কেহই জানিতাম না। প্রশ্ন : এ খবর আমাদের কেহই কি জানিত? নেতি : মানুষটা সমস্ত রাত খেতে পাবে না। প্রশ্ন : মানুষটা সমস্ত রাত খেতে পাবে কি? নেতি : সরস্বতী বর দেবেন না। প্রশ্ন : সরস্বতী বর দেবেন কি? নেতি : তাদের সে জ্বালা নাই। প্রশ্ন : তাদের সে জ্বালা আছে কি? নেতি : তাহার ফোর্থ ক্লাসে পড়ার ইতিহাস কখনো শুনি নাই। প্রশ্ন : তাহার ফোর্থ ক্লাসে পড়ার ইতিহাস কখনো শুনিয়াছি কি? নেতি : একথা কোনো বাপ ভদ্রসমাজে কবুল করিতে চাহিত না। প্রশ্ন : একথা কোনো বাপ ভদ্রসমাজে কবুল করিতে চাহিত কি? নেতি : অনেকদিন মৃত্যুঞ্জয়ের দেখা নাই। প্রশ্ন : অনেকদিন মৃত্যুঞ্জয়ের কোনো দেখা আছে কি? খ) প্রশ্নবাচক থেকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর প্রশ্ন : তেমন সব ভদ্রলোকই বা কী সুখে গ্রাম ছাড়িয়া পলায়ন করেন? অস্তি : তেমন সব ভদ্রলোকই বা কী সুখে গ্রাম ছাড়িয়া পলায়ন করেন জানিতে চাই। প্রশ্ন : কামস্কাটকার রাজধানীর নাম কি? অস্তি : কামস্কাটকার রাজধানীর নাম কী তা জানতে চাই। প্রশ্ন : একলা যেতে ভয় করবে না তো? অস্তি : একলা যেতে ভয় করবে কি না জানতে চাই। গ) প্রশ্নবাচক থেকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর প্রশ্ন : পুলিশের লোক জানিবে কী করিয়া? নেতি : পুলিশের লোক জানিবে না। প্রশ্ন : তাহারা কি পাষাণ? নেতি : তাহারা পাষাণ নয়। প্রশ্ন : এতে দোষ কী? নেতি : এতে দোষ নেই। প্রশ্ন : তিনি স্বেচ্ছায় যখন সহমরণে যাইতে চাহিতেছেন, তখন সরকারের কী? তাঁর যে আর তিলার্ধ বাঁচিতে সাধ নাই, এ কি তাহারা বুঝিবে না? তাহাদের ঘরে কি স্ত্রী নাই? তাহারা কি পাষাণ? নেতি : তিনি স্বেচ্ছায় যখন সহমরণে যাইতে চাহিতেছেন, তখন সরকারের তো কিছু না। তাঁর যে আর তিলার্ধ বাঁচিতে সাধ নাই, এ তাহারা বুঝিবে। তাহাদের ঘরেও তো স্ত্রী আছে। তাহারা তো পাষাণ নয়। কলিমদ্দি দফাদার ক) অস্তিবাচক থেকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর অস্তি : কোথাও তক্তা অদৃশ্য হয়ে যায়। নেতি : কোথাও তক্তা অদৃশ্য না হয়ে যায় না। অস্তি : কাঠের পুলের অবস্থাও ওরকম। নেতি : কাঠের পুলের অবস্থাও অন্যরকম নয়। অস্তি : ধান চালের দাম বাড়লে উপোস করতে হয়। নেতি : ধান চালের দাম বাড়লে উপোস না করে চলে না। অস্তি : যখনকার সরকার তখনকার হুকুম পালন করি। নেতি : যখনকার সরকার তখনকার হুকুম পালন না করলেই নয়। অস্তি : আজ ঐ গ্রামটাকে শায়েস্তা করতে হবে। নেতি : আজ ঐ গ্রামটাকে শায়েস্তা না করলেই নয়। অস্তি : আত্মরক্ষা করতে হবে। নেতি : আত্মরক্ষা না করলেই নয়। অস্তি : সপ্তাহে একদিন তাকে থানায় হাজিরা দিতে হয়। নেতি : সপ্তাহে একদিন তাকে থানায় হাজিরা না দিলে চলে না। অস্তি : একটি বাঁশও উধাও হয়ে গেছে। নেতি : একটি বাঁশও নেই। খ) নেতিবাচক থেকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর নেতি : এক পা দু পা করে না এগিয়ে পারে না। অস্তি : এক পা দু পা করে এগিয়ে যেতেই হয়। নেতি : তক্তাসুদ্ধই সে নিচে না পড়ে পারল না। অস্তি : তক্তাসুদ্ধই সে নিচে পড়ে গেল। নেতি : কলিমদ্দি সে সব জানে না। অস্তি : কলিমদ্দির সে সব অজানা। নেতি : সে গুলি চালানোয় অভ্যস্ত নয়। অস্তি : সে গুলি চালানোয় অনভ্যস্ত। নেতি : সে সাঁতার জানে না। অস্তি : সে সাঁতার কাটতে অক্ষম।/সে সাঁতার সম্পর্কে অজ্ঞ।

বাক্যের শ্রেণীবিভাগ (পর্ব ৩): জটিল থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর: জটিল বাক্যে কয়েকটি খণ্ডবাক্য থাকে, এবং সেগুলো পরস্পর নির্ভরশীল থাকে। জটিল বাক্যকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর করতে হলে এই খণ্ডবাক্যগুলোর পরস্পর নির্ভরতা মুছে দিয়ে স্বাধীন করে দিতে হবে। এজন্য সাপেক্ষ সর্বনাম বা অব্যয়গুলো তুলে দিয়ে যৌগিক বাক্যে ব্যবহৃত অব্যয়গুলোর মধ্যে উপযুক্ত অব্যয়টি বসাতে হবে। পাশাপাশি ক্রিয়াপদের গঠনের দিকে খেয়াল রাখতে হবে। যেমন- জটিল বাক্য : যদি সে কাল আসে, তাহলে আমি যাব। যৌগিক বাক্য : সে কাল আসবে এবং আমি যাব। জটিল বাক্য : যদিও তাঁর টাকা আছে, তবুও তিনি দান করেন না। যৌগিক বাক্য : তাঁর টাকা আছে, কিন্তু তিনি দান করেন না। যৌগিক থেকে জটিল বাক্যে রূপান্তর : যৌগিক বাক্যে দুইটি পূর্ণ বাক্য কোন অব্যয়ের দ্বারা যুক্ত থাকে। এই অব্যয়টি তুলে দিয়ে সাপেক্ষ সর্বনাম বা অব্যয়ের প্রথমটি প্রথম বাক্যের পূর্বে ও দ্বিতীয়টি দ্বিতীয় বাক্যের পূর্বে বসালেই জটিল বাক্যে রূপান্তরিত হবে। তবে, সাপেক্ষ সর্বনাম বা অব্যয়গুলোর পূর্ণ বাক্য দুটির প্রথমেই বসাতে হবে, এমন কথা নেই; উপযুক্ত যে কোন জায়গাতেই বসানো যেতে পারে। যেমন- যৌগিক বাক্য : দোষ স্বীকার কর, তোমাকে কোন শাস্তি দেব না। জটিল বাক্য : যদি দোষ স্বীকার কর, তাহলে তোমাকে কোন শাস্তি দেব না। যৌগিক বাক্য : তিনি অত্যন্ত দরিদ্র, কিন্তু তার হৃদয় অত্যন্ত মহৎ। জটিল বাক্য : যদিও তিনি অত্যন্ত দরিদ্র, তবুও তার হৃদয় অত্যন্ত মহৎ। যৌগিক বাক্য : এ গ্রামে একটি দরগাহ আছে, সেটি পাঠানযুগে নির্মিত। জটিল বাক্য : এ গ্রামে যে দরগাহটি আছে, সেটি পাঠানযুগে নির্মিত। ভাষা অনুশীলন; ১ম পত্র থেকে শকুন্তলা ক) নেতিবাচক থেকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর নেতি : এ আশ্রমমৃগ, বধ করিবেন না। অস্তি : এ আশ্রমমৃগ, বধ করা থেকে বিরত হোন। নেতি : আপনকার বাণ অল্পপ্রাণ মৃগশাবকের উপর নিক্ষিপ্ত হইবার যোগ্য নহে। অস্তি : আপনকার বাণ অল্পপ্রাণ মৃগশাবকের উপর নিক্ষিপ্ত হইবার অযোগ্য। নেতি : না মহারাজ, তিনি আশ্রমে নাই। অস্তি : হ্যাঁ মহারাজ, তিনি আশ্রমের বাইরে আছেন। (বাক্যের শুরুতে ‘না’ শব্দটি না থাকলে ‘তিনি আশ্রমে অনুপস্থিত’ হতে পারতো। কিন্তু এক্ষেত্রে ‘অনুপস্থিত’ বলতে গেলে শুরুতে ‘না’ বলতে হবে। তখন বাক্যটি আর অস্তিবাচক হবে না, কারণ নেতিবাচক শব্দ ‘না’ বাক্যে থেকে যাবে। তাই এক্ষেত্রে সেটি সঠিক হবে না।) নেতি : কেহ কহিয়া দিতেছে না। অস্তি : সকলে নীরব থাকিতেছে। নেতি : এরূপ রূপবতী রমণী আমার অন্তঃপুরে নাই। অস্তি : আমার অন্তঃপুর এরূপ রূপবতী রমনী-বিবর্জিত। খ) অস্তিবাচক থেকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর অস্তি : উদ্যানলতা, সৌন্দর্যগুণে, বনলতার নিকট পরাজিত হইল। নেতি : উদ্যানলতা, সৌন্দর্যগুণে, বনলতার নিকট পরাজিত না হইয়া পারিল না। অস্তি : কণ্ব আশ্রমপাদপদিগকে তোমা অপেক্ষা অধিক ভালোবাসেন। নেতি : কণ্ব আশ্রমপাদপদিগকে তোমা অপেক্ষা অধিক না ভালোবাসিয়া পারেন না। অস্তি : আমারও ইহাদের উপর সহোদর স্নেহ আছে। নেতি : আমারও যে ইহাদের উপর সহোদর স্নেহ নাই তাহা নহে। অস্তি : এই জন্যই তোমাকে সকলে প্রিয়ংবদা বলে। নেতি : এই জন্যই তোমাকে সকলে প্রিয়ংবদা না বলে পারে না। অস্তি : প্রিয়ংবদা যথার্থ কহিয়াছে। নেতি : প্রিয়ংবাদ অযথার্থ কহে নাই। গ) জটিল থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর জটিল : কেহ কহিয়া দিতেছে না, তথাপি তপোবন বলিয়া বোধ হইতেছে। সরল : কেহ কহিয়া না দিলেও তপোবন বলিয়া বোধ হইতেছে। জটিল : শরাসনে যে শর সংহিত করিয়াছেন, আশু তাহার প্রতিসংহার করুন। সরল : শরাসনে সংহিত শর আশু প্রতিসংহার করুন। জটিল : যদি কার্যক্ষতি না হয়, তথায় গিয়া অতিথি সৎকার করুন। সরল : কার্যক্ষতি না হইলে তথায় গিয়া অতিথি সৎকার করুন। জটিল : ইহারা যেরূপ, এরূপ রূপবতী রমণী আমার অন্তঃপুরে নাই। সরল : ইহাদের মতো রূপবতী রমণী আমার অন্তঃপুরে নাই। জটিল : তুমি নবমালিকা কুসুমকোমলা, তথাপি তোমায় আলবালজলসেচনে নিযুক্ত করিয়াছেন। সরল : তুমি নবমালিকা কুসুমকোমলা হওয়া সত্ত্বেও তোমায় আলবালজলসেচনে নিযুক্ত করিয়াছেন। কমলাকান্তের জবানবন্দী সরল থেকে জটিল বাক্যে রূপান্তর সরল : ফরিয়াদী প্রসন্ন গোয়ালিনী। জটিল : যে ফরিয়াদী, সে প্রসন্ন গোয়ালিনী। সরল : সাক্ষীটা কী একটা গণ্ডগোল বাধাইতেছে। জটিল : যে সাক্ষী, সে একটা গণ্ডগোল বাধাইতেছে। সরল : আমার নিবাস নাই। জটিল : যা নিবাস, তা আমার নাই। সরল : তোমার বাপের নাম কী? জটিল : তোমার যিনি বাপ, তার নাম কী? সরল : আমি এ সাক্ষী চাই না। জটিল : যে সাক্ষী এ রকম, তাকে আমি চাই না। সরল : কমলাকান্ত পিতার নাম বলল। জটিল : যিনি কমলাকান্তের পিতা, সে তাঁর নাম বলল। সরল : কোনো কথা গোপন করিব না। জটিল : যাহা বলিব, তাহার মধ্যে কোনো কথা গোপন করিব না। সরল : উকিলবাবু চুপ করিয়া বসিয়া পড়িলেন। জটিল : যিনি উকিলবাবু, তিনি চুপ করিয়া বসিয়া পড়িলেন। হৈমন্তী ক) অস্তিবাচক থেকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর অস্তি : বিবাহ সম্বন্ধে আমার মত যাচাই করা অনাবশ্যক ছিল। নেতি : বিবাহ সম্বন্ধে আমার মত যাচাই করা আবশ্যক ছিল না। অস্তি : পঞ্জিকার পাতা উল্টাইতে থাকিল। নেতি : পঞ্জিকার পাতা উল্টানো বন্ধ রহিল না। অস্তি : শ্বশুরের ও তাহার মনিবের উপর রাগ হইল। নেতি : শ্বশুরের ও তাহার মনিবের উপর রাগ না হইয়া পারিলাম না। অস্তি : আমার বুকের ভেতরটা হু হু করিয়া উঠিল। নেতি : আমার বুকের ভেতরটা হু হু করিয়া না উঠিয়া পারিল না। অস্তি : হৈমন্তী চুপ করিয়া রহিল। নেতি : হৈমন্তী কোনো কথা কহিতে পারিল না। অস্তি : হৈম কিছু না বলিয়া একটু হাসিল। নেতি : হৈম কিছু একটু হাসিল, কিছু বলিল না। অস্তি : সে বাপকে যত চিঠি লিখিত আমাকে দেখাইত। নেতি : সে বাপকে যত চিঠি লিখিত সেগুলি আমাকে না দেখাইয়া পারিত না। অস্তি : তাহার মন একেবারে কাঠ হইয়া গেল। নেতি : তাহার মন কাঠ না হইয়া পারিল না। খ) নেতিবাচক থেকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর নেতি : দেশের প্রচলিত ধর্মকর্মে তাঁহার আস্থা ছিল না। অস্তি : দেশের প্রচলিত ধর্মকর্মে তাঁহার অনাস্থা ছিল।

বাক্যের শ্রেণীবিভাগ (পর্ব ২): আদেশ বাচক বাক্য : যে বাক্যে আদেশ করা হয়, তাকে আদেশ সূচক বাক্য বলে। যেমন- বের হয়ে যাও। ওখানে বসো। জানালা লাগাও। সবসময় দেশের কথা মাথায় রেখে কাজ করবে। গঠন অনুযায়ী বাক্যের শ্রেণীবিভাগ গঠন অনুযায়ী বাক্য ৩ প্রকার- সরল বাক্য, জটিল বা মিশ্র বাক্য ও যৌগিক বাক্য। সরল বাক্য : যে বাক্যে একটি কর্তা বা উদ্দেশ্য ও একটি সমাপিকা ক্রিয়া থাকে, তাকে সরল বাক্য বলে। যেমন- পুকুরে পদ্ম ফোটে। (উদ্দেশ্য- পুকুরে, সমাপিকা ক্রিয়া- ফোটে) মা শিশুকে ভালোবাসে। (উদ্দেশ্য- মা, সমাপিকা ক্রিয়া- ভালোবাসে) ছেলেরা মাঠে খেলতে খেলতে হঠাৎ করে সবাই মিলে গাইতে শুরচ করলে বড়রা ওদেরকে আচ্ছামত বকে দিল। (উদ্দেশ্য- বড়রা, সমাপিকা ক্রিয়া- (বকে) দিল) (অন্য ক্রিয়াগুলোর সবগুলোই অসমাপিকা ক্রিয়া। তাই সেগুলো বাক্যের গঠনে কোনো প্রভাব ফেলে না।) সরল বাক্য চেনার সহজ উপায় হলো, সরল বাক্যে একটিই সমাপিকা ক্রিয়া থাকে। কারণ, সরল বাক্যের ভেতরে কোন খণ্ডবাক্য বা একাধিক পূর্ণবাক্য থাকে না। জটিল বা মিশ্র বাক্য : যে বাক্যে একটি প্রধান খণ্ডবাক্য ও তাকে আশ্রয় বা অবলম্বন করে একাধিক খণ্ডবাক্য থাকে, তাকে জটিল বা মিশ্র বাক্য বলে। জটিল বাক্যে একাধিক খণ্ডবাক্য থাকে। এদের মধ্যে একটি প্রধান থাকে, এবং অন্যগুলো সেই বাক্যের উপর নির্ভর করে। প্রতিটি খ-বাক্যের পরে কমা (,) বসে। যেমন- যে পরিশ্রম করে,/ সে-ই সুখ লাভ করে। (প্রথম অংশটি আশ্রিত খণ্ডবাক্য, দ্বিতীয়টি প্রধান খণ্ডবাক্য) যত পড়বে,/ তত শিখবে,/ তত ভুলবে। (প্রথম দুটি অংশ আশ্রিত খণ্ডবাক্য, শেষ অংশটি প্রধান খণ্ডবাক্য) জটিল বা মিশ্র বাক্য চেনার সহজ উপায় হল, এ ধরনের বাক্যে সাধারণত যে- সে, যত- তত, যারা- তারা, যাদের- তাদের, যখন- তখন - এ ধরনের সাপেক্ষ সর্বনাম পদ থাকে। দুইটি অব্যয় যদি অর্থ প্রকাশের জন্য পরস্পরের উপর নির্ভর করে, তবে তাকে সাপেক্ষ সর্বনাম বলে। আবার যদি- তবু, অথচ- তথাপি- এ রকম কিছু পরস্পর সাপেক্ষ সর্বনাম/অব্যয়ও জটিল/মিশ্র বাক্যে ব্যবহৃত হয়।তবে এ ধরনের অব্যয় ছাড়াও জটিল বা মিশ্র বাক্য হতে পারে। যৌগিক বাক্য : একাধিক সরল বাক্য কোন অব্যয় দ্বারা সংযুক্ত হয়ে একটি বাক্য গঠন করলে তাকে যৌগিক বাক্য বলে। যেমন- তার বয়স হয়েছে, কিন্তু বুদ্ধি হয়নি। (সরল বাক্য দুটি- তার বয়স হয়েছে, তার বুদ্ধি হয়নি) সে খুব শক্তিশালী এবং বুদ্ধিমান। (সরল বাক্য দুটি- সে খুব শক্তিশালী, সে খুব বুদ্ধিমান) যৌগিক বাক্যে এবং, ও, আর, কিন্তু, অথবা, অথচ, কিংবা, বরং, তথাপি- এই অব্যয়গুলো দিয়ে দুটি সরল বাক্য যুক্ত হয়। এগুলো দেখে সহজেই যৌগিক বাক্যকে চেনা যেতে পারে। তবে কোন অব্যয় ছাড়াও দুটি সরল বাক্য একসঙ্গে হয়ে যৌগিক বাক্য গঠন করতে পারে। [একাধিক বাক্য বা খণ্ড বাক্য নিয়ে কোনো বাক্য তৈরি হলে এবং খণ্ড বাক্যগুলোর মধ্যে েপরস্পর নির্ভরতা থাকলে ঐ ধরনের বাক্যকে জটিল বাক্য বলে।] সরল-জটিল-যৌগিক বাক্যের রূপান্তর [বাক্য রূপান্তর :বাক্যের অর্থ পরিবর্তন না করে বাক্যের প্রকাশভঙ্গি বা গঠনরীতিতে পরিবর্তন করাকেই বাক্য রূপান্তর বলা হয়। অর্থাৎ, বাক্য রূপান্তর করার সময় খেয়াল রাখতে হবে, বাক্যের অর্থ যেন পাল্টে না যায়। বাক্যের অর্থ পাল্টে গেলে বাক্যটি অন্য বাক্যে রূপান্তরিত হয়ে যাবে। কিন্তু বাক্য রূপান্তরের ক্ষেত্রে আমাদেরকে বাক্যের প্রকাশভঙ্গি বা গঠনরীতি তথা রূপ (Form) পরিবর্তন করতে হবে, বাক্যের অর্থ পরিবর্তন করা যাবে না।] সরল থেকে জটিল বাক্যে রূপান্তর: সরল বাক্যের কোন একটি অংশকে সম্প্রসারিত করে একটি খন্ডবাক্যে রূপান্তরিত করতে হয় এবং তার খণ্ডবাক্যটির সঙ্গে মূল বাক্যের সংযোগ করতে উপরোক্ত সাপেক্ষ সর্বনাম বা সাপেক্ষ অব্যয়গুলোর কোনটি ব্যবহার করতে হয়। যেমন- সরল বাক্য : ভাল ছেলেরা কম্পিউটারে বসেও ইন্টারনেটে পড়াশুনা করে। জটিল বাক্য : যারা ভাল ছেলে, তারা কম্পিউটারে বসেও ইন্টারনেটে পড়াশুনা করে। সরল বাক্য : ভিক্ষুককে ভিক্ষা দাও। জটিল বাক্য : যে ভিক্ষা চায়, তাকে ভিক্ষা দাও। জটিল থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর : জটিল বাক্যটির অপ্রধান/ আশ্রিত খণ্ডবাক্যটিকে একটি শব্দ বা শব্দাংশে পরিণত করে সরল বাক্যে রূপান্তর করতে হয়। যেমন- জটিল বাক্য : যত দিন বেঁচে থাকব, এ কথা মনে রাখব। সরল বাক্য : আজীবন এ কথা মনে রাখব। জটিল বাক্য : যদি দোষ স্বীকার কর তাহলে তোমাকে কোন শাস্তি দেব না। সরল বাক্য : দোষ স্বীকার করলে তোমাকে কোন শাস্তি দেব না। সরল থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর: সরল বাক্যের কোন অংশকে সম্প্রসারিত করে একটি পূর্ণ বাক্যে রূপান্তরিত করতে হয় এবং পূর্ণ বাক্যটির সঙ্গে মূল বাক্যের সংযোগ করতে উপরোক্ত অব্যয়গুলো ব্যবহার করতে হবে। যেমন- সরল বাক্য : দোষ স্বীকার করলে তোমাকে কোন শাস্তি দেব না। যৌগিক বাক্য : দোষ স্বীকার কর, তাহলে তোমাকে কোন শাস্তি দেব না। (এক্ষেত্রে ‘তাহলে’ অব্যয়টি ব্যবহার না করলেও চলতো) সরল বাক্য : আমি বহু কষ্টে শিক্ষা লাভ করেছি। যৌগিক বাক্য : আমি বহু কষ্ট করেছি এবং/ ফলে শিক্ষা লাভ করেছি। যৌগক থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর: যৌগিক বাক্যে একাধিক সমাপিকা ক্রিয়া থাকে। অন্যদিকে সরল বাক্যে একটিই সমাপিকা ক্রিয়া থাকে। তাই যৌগিক বাক্যের একটি সমাপিকা ক্রিয়াকে অপরিবর্তিত রেখে বাকিগুলোকে সমাপিকা ক্রিয়ায় পরিণত করতে হবে। যৌগিক বাক্যে একাধিক পূর্ণ বাক্য থাকে এবং তাদের সংযোগ করার জন্য একটি অব্যয় পদ থাকে। সেই অব্যয়টি বাদ দিতে হবে। যেমন- যৌগিক বাক্য : তার বয়স হয়েছে, কিন্তু বুদ্ধি হয়নি। (সমাপিকা ক্রিয়া- হয়েছে, হয়নি) সরল বাক্য : তার বয়স হলেও বুদ্ধি হয়নি। (‘হয়েছে’ সমাপিকা ক্রিয়াকে ‘হলেও’ অসমাপিকা ক্রিয়ায় রূপান্তরিত করা হয়েছে) যৌগিক বাক্য : মেঘ গর্জন করে, তবে ময়ূর নৃত্য করে। (সমাপিকা ক্রিয়া- করে ও করে) সরল বাক্য : মেঘ গর্জন করলে ময়ূর নৃত্য করে। (‘করে’ সমাপিকা ক্রিয়াকে ‘করলে’ অসমাপিকা ক্রিয়ায় রূপান্তরিত করা হয়েছে) [সমাপিকা ও অসমাপিকা ক্রিয়া; ক্রিয়াপদ]

বাক্যের শ্রেণীবিভাগ (পর্ব ১): প্রকাশভঙ্গি অনুযায়ী বাক্যের শ্রেণীবিভাগ বাক্যের প্রকাশভঙ্গির ভিত্তিতে বাক্যকে ৫ ভাগে ভাগ করা হয়েছে- বিবৃতিমূলক বাক্য: কোন কিছু সাধারণভাবে বর্ণনা করা হয় যে বাক্যে, তাকে বিবৃতিমূলক বাক্য বলে। বিবৃতিমূলক বাক্য ২ প্রকার। ক) অস্তিবাচক বাক্য/ হাঁ বাচক বাক্য :যে বাক্যে সমর্থনের মাধ্যমে কোন কিছু বর্ণনা করা হয়, তাকে অস্তিবাচক বাক্য বা হাঁ বাচক বলে। যে বাক্যে হাঁ বাচক শব্দ থাকে, তাকে হাঁ বাচক বা অস্তিবাচক বাক্য বলে। যেমন- তুমি কালকে আসবে। আমি ঢাকা যাব। [সদর্থক বা অস্তিবাচক বাক্য : এতে কোনো নির্দেশ, ঘটনার সংঘটন বা হওয়ার সংবাদ থাকে। যেমন : বিশ্বকাপে শ্রীলঙ্কা জিতেছে। আজ দোকানপাট বন্ধ থাকবে। ভাষা অনুশীলন; হৈমন্তী] খ) নেতিবাচক বাক্য/ না বাচক বাক্য :যে বাক্যে অসমর্থনের মাধ্যমে কোন কিছু বর্ণনা করা হয়, তাকে নেতিবাচক বাক্য বা না বাচক বলে। যে বাক্যে না বাচক শব্দ থাকে, তাকে নেতিবাচক বাক্য বা না বাচক বাক্য বলে। যেমন- তুমি কালকে আসবে না। আমি ঢাকা যাব না। [নেতিবাচক বা নঞর্থক বাক্য : এ ধরনের বাক্যে কোন কিছু হয় না বা ঘটছে না- নিষেধ, আকাঙ্ক্ষা, অস্বীকৃতি ইত্যাদি সংবাদ কিংবা ভাব প্রকাশ করা যায়। যেমন : আজ ট্রেন চলবে না। আপনি আমার সঙ্গে কথা বলবেন না। অস্তিবাচক- নেতিবাচক বাক্যের রূপান্তর [বাক্য রূপান্তর :বাক্যের অর্থ পরিবর্তন না করে বাক্যের প্রকাশভঙ্গি বা গঠনরীতিতে পরিবর্তন করাকেই বাক্য রূপান্তর বলা হয়। অর্থাৎ, বাক্য রূপান্তর করার সময় খেয়াল রাখতে হবে, বাক্যের অর্থ যেন পাল্টে না যায়। বাক্যের অর্থ পাল্টে গেলে বাক্যটি অন্য বাক্যে রূপান্তরিত হয়ে যাবে। কিন্তু বাক্য রূপান্তরের ক্ষেত্রে আমাদেরকে বাক্যের প্রকাশভঙ্গি বা গঠনরীতি তথা রূপ (Form) পরিবর্তন করতে হবে, বাক্যের অর্থ পরিবর্তন করা যাবে না।] অস্তিবাচক বাক্যকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তরের কৌশল ক) বিশেষণ পদের বিপরীত শব্দ ব্যবহার করে অনেক অস্তিবাচক বাক্যকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর করা যায়। যেমন- অস্তিবাচক বাক্য : তুমি খুব ভাল। নেতিবাচক বাক্য : তুমি মোটেও খারাপ নও। (ভাল- খারাপ) খ) ‘না করলেই নয়’, ‘না করে পারবো না’ ইত্যাদি বাক্যাংশ যোগ করে অনেক অস্তিবাচক বাক্যকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর করতে হয়। যেমন- অস্তিবাচক বাক্য : তুমি কালকে আসবে। নেতিবাচক বাক্য : তুমি কালকে না আসলেই নয়। অস্তিবাচক বাক্য : ইডিপিডিবিডি ওয়েবসাইটটি এতো ভাল, তুমি আবার ঢুকবেই। নেতিবাচক বাক্য : ইডিপিডিবিডি ওয়েবসাইটটি এতো ভাল, তুমি আবার না ঢুকে পারবেই না। গ) নতুন কোন বিপরীতার্থক বা নঞর্থক (না বোধক) শব্দ যোগ করে। যেমন- অস্তিবাচক বাক্য : সে বইয়ের পাতা উল্টাতে থাকল। নেতিবাচক বাক্য : সে বইয়ের পাতা উল্টানো বন্ধ রাখলো না। নেতিবাচক বাক্যকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তরের কৌশল ক) বিশেষণ পদের বিপরীত শব্দ ব্যবহার করে অনেক নেতিবাচক বাক্যকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর করা যায়। যেমন- নেতিবাচক বাক্য : সে ক্লাশে উপস্থিত ছিল না। অস্তিবাচক বাক্য : সে ক্লাশে অনুপস্থিত ছিল। খ) নেতিবাচক বাক্যের না বোধক বাক্যাংশকে কোন বিপরীতার্থক বিশেষণে রূপান্তর করেও অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর করা যায়। যেমন- নেতিবাচক বাক্য : দেবার্চনার কথা তিনি কোনদিন চিন্তাও করেন নি। অস্তিবাচক বাক্য : দেবার্চনার কথা তার কাছে অচিন্ত্যনীয় ছিল। নেতিবাচক বাক্য : এসব কথা সে মুখেও আনতে পারত না। অস্তিবাচক বাক্য : এসব কথা তার কাছে অকথ্য ছিল। গ) নতুন কোন অস্তিবাচক বিপরীতার্থক শব্দ যোগ করে। যেমন- নেতিবাচক বাক্য : মা জেগে দেখে খোকা তার পাশে নেই। অস্তিবাচক বাক্য : মা জেগে দেখে খোকা তার পাশে অনুপস্থিত। প্রশ্নসূচক বাক্য : যে বাক্যে কোন প্রশ্ন বা জিজ্ঞাসা প্রকাশিত হয়, তাকে প্রশ্নসূচক বাক্য বলে। যেমন- তুমি কেমন আছ? প্রশ্নবাচক বাক্যকে নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তরের কৌশল মূলত প্রশ্নবাচক বাক্যকে অস্তিবাচক থেকে সরাসরি নেতিবাচক বাক্যে পরিণত করলেই নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তরিত হয়ে যায়। কেবল প্রশ্নবাচক বাক্যকে অস্তিবাচক হিসেবে কল্পনা করতে হয়। আর যেগুলো সরাসরি অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তরিত হয়, সেগুলোর ক্ষেত্রে অস্তি-নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তরের নিয়মে নেতিবাচক করতে হয়। যেমন- প্রশ্ন : তুমি কি কালকে স্কুলে এসেছিলে? নেতি : তুমি কালকে স্কুলে আসোনি। প্রশ্ন : ইডিপিডিবিডি ওয়েবসাইটটি কি পড়াশোনা করার জন্য খারাপ? নেতি : ইডিপিডিবিডি ওয়েবসাইটটি পড়াশোনা করার জন্য খারাপ না। প্রশ্ন : তুমি কি ছবিটা দেখোনি? নেতি : তুমি ছবিটা না দেখে পারোনি। প্রশ্নবাচক বাক্যকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তর কিছু প্রশ্নবাচক বাক্যকে স্বাভাবিকভাবে সরাসরি অস্তিবাচক থেকে প্রশ্নবাচকে রূপান্তরিত করা যায়। আর যেগুলো সরাসরি রূপান্তর করলে নেতিবাচক হয়, সেগুলোকে নেতি থেকে অস্তিবাচক বাক্যে রূপান্তরের নিয়মে অস্তিবাচক করতে হয়। যেমন- প্রশ্ন : তুমি কি ছবিটা দেখোনি? অস্তি : তুমি ছবিটা দেখেছো। প্রশ্ন : তুমি কি কালকে স্কুলে এসেছিলে? অস্তি : তুমি কালকে স্কুলে অনুপস্থিত ছিলে। অস্তি-নেতিবাচক (বিবৃতিমূলক) বাক্যকে প্রশ্নবাচক বাক্যে রূপান্তর বিবৃতিমূলক বাক্যে প্রশ্নসূচক অব্যয় যুক্ত করে সেগুলোকে বিপরীত বাক্যে (অস্তি হলে নেতি এবং নেতি হলে অস্তিবাচকে) সরাসরি রূপান্তর করলেই বাক্য রূপান্তর সম্পন্ন হয়। যেমন- বিবৃতি : তুমি কালকে স্কুলে অনুপস্থিত ছিলে। প্রশ্নসূচক অব্যয় যুক্ত করে : তুমি কি কালকে স্কুলে অনুপস্থিত ছিলে? প্রশ্ন : তুমি কি কালকে স্কুলে উপস্থিত ছিলে?/ তুমি কি কালকে স্কুলে এসেছিলে? বিবৃতি : তুমি ছবিটা দেখোনি। প্রশ্নসূচক অব্যয় যুক্ত করে : তুমি কি ছবিটা দেখোনি? প্রশ্ন : তুমি কি ছবিটা দেখেছো? বিস্ময়সূচক বাক্য: যে বাক্যে আশ্চর্য হওয়ার অনুভূতি প্রকাশিত হয়, তাকে বিস্ময়সূচক বাক্য বলে। যেমন- সে কী ভীষণ ব্যাপার! ইচ্ছাসূচক বাক্য: যে বাক্যে শুভেচ্ছা, প্রার্থণা, আশীর্বাদ, আকাঙক্ষা প্রকাশ করা হয়, তাকে ইচ্ছাসূচক বাক্য বলে। যেমন- তোমার মঙ্গল হোক। ঈশ্বর সকলের মঙ্গল করচন। ভালো থেকো।

বচন: বচন পড়তে যে বিষয়গুলো জানা জরুরি- পদ প্রকরণ বচন একবচন বহুবচন বহুবচন বোধক শব্দাংশের ব্যবহার বহুবচন বোধক শব্দের ব্যবহার বহুবচনের বিশেষ প্রয়োগ বিশেষ দ্রষ্টব্য সাবধানতা/ অশুদ্ধি সংশোধন ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন বচন:বিশেষ্য বা সর্বনাম পদের সংখ্যার ধারণা প্রকাশের উপায় বা সংখ্যাত্মক প্রকাশের উপায়কে বচন বলে। অর্থাৎ বিশেষ্য বা সর্বনাম পদ যে ব্যক্তি, বস্ত্ত বা প্রাণীর প্রতিনিধিত্ব করছে বা বোঝাচ্ছে, সেই ব্যক্তি, বস্ত্ত বা প্রাণীর সংখ্যা, অর্থাৎ সেটি একসংখ্যক না একাধিক সংখ্যাক, তা বোঝানোর পদ্ধতিকেই বচন বলে। বচন ২ প্রকার- একবচন ও বহুবচন। একবচন:যখন কোন শব্দ দ্বারা কেবল একটি ব্যক্তি, বস্ত্ত বা প্রাণীকে বোঝান হয়, তখন তাকে একবচন বলে। যেমন- ছেলেটা, গরচটা, কলমটা, ইত্যাদি। বহুবচন:যখন কোন শব্দ দ্বারা একাধিক ব্যক্তি, বস্ত্ত বা প্রাণীকে বোঝান হয়, তখন তাকে বহুবচন বলে। যেমন- ছেলেগুলো, গরচগুলো, কলমগুলি, ইত্যাদি। কেবল বিশেষ্য ও সর্বনাম পদের বচনভেদ হয়। কখনোই বিশেষণ পদের বচনভেদ হয় না।কিন্তু কোন বিশেষণবাচক শব্দ যদি কোন বাক্যে বিশেষ্য পদ হিসেবে ব্যবহৃত হয়, তখন তা বিশেষ্য পদ হয়, এবং কেবল তখনই তার বচনভেদ হয়। [পদ প্রকরণ] বাংলায় বহুবচন বোঝানোর জন্য কতগুলো শব্দ বা শব্দাংশ (বিভক্তি) ব্যবহৃত হয়। এগুলোর অধিকাংশই এসেছে সংস্কৃত ভাষা থেকে। অর্থাৎ, বলা যায়, এগুলোর বেশিরভাগই তৎসম শব্দ বা শব্দাংশ। যেমন- রা, এরা, গুলা, গুলি, গুলো, দিগ, দের (শব্দাংশ বা বিভক্তি);সব, সকল, সমুদয়, কুল, বৃন্দ, বর্গ, নিচয়, রাজি, রাশি, পাল, দাম, নিকর, মালা, আবলি (শব্দ)। বহুবচন বোধক শব্দাংশের ব্যবহার ১.রা/এরা: শুধু উন্নত প্রাণীবাচক শব্দের সঙ্গে, অর্থাৎ মানুষ বা মনুষ্যবাচক শব্দের সঙ্গে ‘রা/এরা’ ব্যবহৃত হয়। সোজা কথায়, বস্ত্তবাচক শব্দের সঙ্গে ‘রা/এরা’ যুক্ত হয়। যেমন-ছাত্ররালেখাপড়া করে।শিক্ষকেরালেখাপড়া করান।তারাসবাই লেখাপড়া করতে ভালোবাসে। ২. গুলা/গুলি/গুলো: বস্ত্ত ও প্রাণীবাচক শব্দের সঙ্গে ‘গুলা/গুলি/গুলো’ যুক্ত হয়। যেমন-বানরগুলোদাঁত কেলাচ্ছে।অতগুলোআম কে খাবে?গুলিগুলোমুক্তিযুদ্ধে ব্যবহৃত হয়েছিলো। বহুবচন বোধক শব্দের ব্যবহার ১. উন্নত প্রাণীবাচক বা ব্যক্তিবাচক শব্দের সঙ্গে ব্যবহৃত বহুবচন বোধক শব্দ- গণ-দেবগণ, নরগণ, জনগণ বৃন্দ-সুধীবৃন্দ, ভক্তবৃন্দ, শিক্ষকবৃন্দ, মন্ডলী-শিক্ষকমন্ডলী, সম্পাদকমন্ডলী বর্গ-পন্ডিত বর্গ, মন্ত্রি বর্গ ২. বস্তু ও প্রাণীবাচক শব্দের সঙ্গে ব্যবহৃত বহুবচন বোধক শব্দ- কুল- পক্ষিকুল, বৃক্ষকুল,(ব্যতিক্রম- কবিকুল, মাতৃকুল) সকল- পর্বতসকল, মনুষ্যসকল সব- ভাইসব, পাখিসব সমূহ- বৃক্ষসমূহ, মনুষ্যসমূহ ৩. কেবলজন্তুবাচক শব্দেরসঙ্গে ব্যবহৃত বহুবচন বোধক শব্দ- পাল- গরচর পাল যূথ- পস্তিযূথ ৪. বস্তুবাচক বাঅপ্রাণীবাচক শব্দেরসঙ্গে ব্যবহৃত বহুবচন বোধক শব্দ- আবলি- পুস্তকাবলি গুচ্ছ- কবিতাগুচ্ছ দাম- কুসুমদাম নিকর- কমলনিকর পুঞ্জ- মেঘপুঞ্জ মালা- পর্বতমালা রাজি- তারকারাজি রাশি- বালিরাশি নিচয়- কুসুমনিচয় বহুবচনের বিশেষ প্রয়োগ ১. একবচন বোধক বিশেষ্য ব্যবহার করেও বহুবচন বোঝানো যেতে পারে। যেমন- সিংহ বনে থাকে। (সব সিংহ বনে থাকে বোঝাচ্ছে।) পোকার আক্রমণে ফসল নষ্ট হয়। (অনেক পোকার আক্রমণ বোঝাচ্ছে।) বাজারে লোক জমেছে। (অনেক লোক জমেছে বোঝাচ্ছে।) বাগানে ফুল ফুটেছে। (অনেক ফুল ফুটেছে বোঝাচ্ছে।) ২. একবচন বোধক বিশেষ্যের আগে বহুত্ব বোধক শব্দ, যেমন- অজস্র, অনেক, বিস্তর, বহু, নানা, ঢের ব্যবহার করেও বহুবচন বোঝানো যেতে পারে। যেমন- অজস্র লোক, অনেক ছাত্র, বিস্তর টাকা, বহু মেহমান, নানা কথা, ঢের খরচ, অঢেল টাকা, ইত্যাদি। ৩. বিশেষ্য পদ বা তার সম্পর্কে বর্ণনাকারী বিশেষণ পদের দ্বিত্ব প্রয়োগে, অর্থাৎ পদটি পরপর দুইবার ব্যবহার করেও বহুবচন বোঝানো যেতে পারে। যেমন- হাঁড়ি হাঁড়ি সন্দেশ, কাঁড়ি কাঁড়ি টাকা, লাল লাল ফুল, বড় বড় মাঠ। ৪. বিশেষ নিয়মে সাধিত বহুবচন- মেয়েরা কানাকানি করছে।(‘মেয়েরা’ বলতে এখানে নির্দিষ্ট কিছু মেয়েদের বোঝাচ্ছে, যারা কানাকানি করছে।) এটাই করিমদের বাড়ি।(‘করিমদের’ বলতে এখানে করিমের পরিবারকে বোঝানো হচ্ছে।) রবীন্দ্রনাথরা প্রতিদিন জন্মায় না।(‘রবীন্দ্রনাথরা’ বলতে রবীন্দ্রনাথের মতো সাহিত্যিকদের বোঝানো হচ্ছে।) সকলে সব জানে না। ৫. কিছুবিদেশি শব্দেবাংলা ভাষার বহুবচনের পদ্ধতির পাশাপাশিবিদেশি ভাষার অনুকরণেওবহুবচন করা হয়ে থাকে। যেমন- বুজুর্গ- বুজুর্গাইন সাহেব- সাহেবান বিশেষ দ্রষ্টব্য : বহুবচন বোধক শব্দ ও শব্দাংশগুলোর অধিকাংশই সংস্কৃত। আর তাই এগুলো ব্যবহারের নিয়মও সংস্কৃত শব্দে বা তৎসম শব্দেই বেশি হয়। খাঁটি বাংলা শব্দে বা তদ্ভব শব্দে এসব নিয়ম সাধারণত মানা হয় না। আর আধুনিক বাংলা ভাষার চলিত রীতিতেও এ সকল নিয়ম প্রায়ই মানা হয় না। তদ্ভব শব্দের বহুবচনে ও আধুনিক চলিত রীতিতে বিশেষ্য ও সর্বনামের চলিত রীতিতে সহজ কয়েকটি শব্দ ও শব্দাংশ ব্যবহৃত হয়। এগুলো হল- শব্দাংশ- রা, এরা, গুলা, গুলো, দের শব্দ- অনেক, বহু, সব সাবধানতা/ অশুদ্ধি সংশোধন :একই সঙ্গে একাধিক/ একটির বেশি বহুবচন বোধক শব্দ ও শব্দাংশ ব্যবহার করা যাবে না। যেমন- ‘সব মানুষেরা’ বললে তা ভুল হবে। বলতে হবে ‘সব মানুষ’ বা ‘মানুষেরা’। [অশুদ্ধি সংশোধন] ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন ১. ‘ডালে ডালে কুসুম ভার’- এখানে ‘ভার’ কোন অর্থ প্রকাশ করছে (ঘ-২০০৩-০৪) ২. বহুবচনজ্ঞাপক শব্দবিভক্তি (ঘ-২০০৬-০৭) ৩. বহুবচনজ্ঞাপক শব্দ (ঘ-২০০৮-০৯) ৪.কেবল অপ্রাণিবাচক শব্দে ব্যবহৃত বহুবচনবোধক শব্দ- (ঘ-২০১০-১১) ৫. ‘সংখ্যার ধারণা’ বলতে বোঝায়- (ঘ-২০১০-১১)

সমোচ্চারিত ভিন্নার্থক শব্দ: ভাষা অনুশীলন; ১ম পত্র শকুন্তলা যৌবনের গান কলিমদ্দি দফাদার সোনার তরী কবর ভাষা অনুশীলন; ১ম পত্র শকুন্তলা শর তীর/তৃণবিশেষ ধুম প্রাচুর্য, জাঁকজমক ষড় ছয় (৬) ধূম ধোঁয়া সর দুধের মালাই সুত পুত্র স্বর শব্দ, সুর সূত সারথি, জাত আবরণ আচ্ছাদন শিকার মৃগয়া আভরণ গহনা, অলংকার, ভূষণ স্বীকার মেনে নেওয়া, বরণ যৌবনের গান অন্ন ভাত পড়-পড় পড়ন্ত অন্য অপর পর পর একের পর এক আসা আগমন বাণী কথা, উক্তি আশা প্রত্যাশা, ভরসা বানি গয়না তৈরির মজুরি বেশি অনেক নিচ নিম্ন স্থান, বাড়ির নিম্নতল বেশী বেশধারী (ছদ্মবেশী) নীচ হীন, নিকৃষ্ট শব মৃতদেহ সকল সব, সমস্ত সব সমস্ত শকল মাছের আঁশ কলিমদ্দি দফাদার কাঁচা অপক্ব কাঁটা কণ্টক কাচা ধৈৗত করা কাটা কর্তন গাঁথা গেঁথে দেয়া গাঁ গ্রাম গাথা কাহিনী, কাহিনীকাব্য গা শরীর ঘাঁটি দাঁড়ি পূর্ণচ্ছেদ ঘাটি দাড়ি মাঝি বাঁক নদী বা পথের বাঁক বাঁধা বন্ধন বাক কথা বাধা প্রতিহত করা, রোধ করা কাঁদা ক্রন্দন গোঁড়া অন্ধ বা উগ্রভাবে সমর্থনকারী কাদা কর্দম গোড়া নিচের অংশ বাঁ বাম রোধ প্রতিরোধ, বাধা দেয়া বা অথবা, কিংবা রোদ রৌদ্র সোনার তরী বরশা কূল তীর, উপকূল বরষা বর্ষা, বৃষ্টি কুল বরই/জাত ক্ষুরধার প্রচণ্ড ধারালো ক্ষুরধারা ক্ষুরের মত ধারালো যে প্রবাহ বা স্রোত কবর সাড়া শব্দ বা ডাকের জবাব, প্রতিক্রিয়া শোনা শ্রবণ সারা সমগ্র, শেষ, আকুল সোনা স্বর্ণ দেড়ী দেড়গুণ জোড় যুগল দেরি বিলম্ব জোর বল, শক্তি, সামর্থ্য পাড়ি পারাপার পারি সমর্থ বা সক্ষম হই ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন • সমার্থক শব্দজোড় শনাক্ত কর ? (ঘ-২০০৯-১০) সলিল, সলীল শ্মশ্রম্ন, শ্বশ্রূ সিঁথি, সিতি শ্বেত, সিত

সমার্থক শব্দ: যে সব শব্দ একই অর্থ প্রকাশ করে, তাদের সমার্থক শব্দ বা একার্থক শব্দ বলে । মূলত, রচনায় মাধুর্য সৃষ্টি বা রক্ষার জন্য রচনার বিভিন্ন জায়গায় একই অর্থবোধক একটি শব্দ ব্যবহার না করে ভিন্ন ভিন্ন শব্দ ব্যবহার করার প্রয়োজন হয় । বিশেষত কবিতায় এবং কাব্যধর্মী গদ্যরচনায় এর প্রয়োজনীয়তা খুবই বেশি । গুরুত্বপূর্ণ শব্দ : রাত্রি, কপাল, গরু, লাল, পদ্ম, কোকিল, সাগর, নদী, ঘোড়া, সূর্য, চাঁদ, আলো, ঘর, বায়ু, পানি, পর্বত, পৃথিবী, বিদ্যুত, মেয়ে/স্ত্রী/কন্যা, মেঘ অগ্নি, হাতি, কপাল, সাহসী, নারী, সুগন্ধ্য, কিছু গুরুত্বপূর্ণ সমার্থক শব্দ অগ্নি অনল, পাবক, আগুন, দহন, সর্বভূক, শিখা, হুতাশন, বহ্নি, বৈশ্বানর, কৃশানু, বিভাবসু, সর্বশুচি অন্ধকার আঁধার, তমঃ, তমিস্রা, তিমির, আন্ধার, তমস্র, তম অতনু মদন, অনঙ্গ, কাম, কন্দর্প আকাশ আসমান, অম্বর, গগন, নভোঃ, নভোমণ্ডল, খগ, ব্যোম, অন্তরীক্ষ আলোক আলো, জ্যোতি, কিরণ, দীপ্তি, প্রভা ইচ্ছা আকাঙ্ক্ষা, অভিলাষ, অভিরুচি, অভিপ্রায়, আগ্রহ, স্পৃহা, কামনা, বাসনা, বাঞ্চা, ঈপ্সা, ঈহা কপাল ললাট,ভাল,ভাগ্য, অদৃষ্ট, নিয়তি, অলিক কোকিল পরভৃত,পিক, বসন্তদূত কন্যা মেয়ে, দুহিতা, দুলালী, আত্মজা, নন্দিনী, পুত্রী, সূতা, তনয়া গরু গো, গাভী,ধেনু ঘোড়া অশ্ব, ঘোটক, তুরগ, বাজি,হয়,তুরঙ্গ, তুরঙ্গম ঘর গৃহ, আলয়, নিবাস, আবাস, আশ্রয়, নিলয়, নিকেতন, ভবন, সদন, বাড়ি, বাটী, বাসস্থান চক্ষু চোখ, আঁখি, অক্ষি, লোচন, নেত্র, নয়ন, দর্শনেন্দ্রিয় চন্দ্র চাঁদ, চন্দ্রমা, শশী, শশধর, শশাঙ্ক, শুধাংশু, হিমাংশু, সুধাকর, সুধাংশু, হিমাংশু, সোম, বিধু, ইন্দু, নিশাকর, নিশাকান্ত,মৃগাঙ্ক,রজনীকান্ত চুল চিকুর, কুন্তল, কেশ, অলক, জননী মা, মাতা, প্রসূতি, গর্ভধারিণী, জন্মদাত্রী, দিন দিবা, দিবস, দিনমান দেবতা অমর, দেব, সুর, ত্রিদশ, অমর, অজর, ঠাকুর দ্বন্দ্ব বিরোধ, ঝগড়া, কলহ, বিবাদ, যুদ্ধ তীর কূল, তট, পাড়, সৈকত, পুলিন, ধার, কিনারা নারী রমণী, কামিনী, মহিলা, স্ত্রী, অবলা, স্ত্রীলোক, অঙ্গনা, ভাসিনী, ললনা, কান্তা, পত্নী, সীমন্তনী নদী তটিনী, তরঙ্গিনী, প্রবাহিনী,শৈবালিনী,স্রোতস্বতী, স্রোতস্বিনী, গাঙ, স্বরিৎ, নির্ঝরিনী, কল্লোলিনী নৌকা নাও, তরণী, জলযান, তরী পণ্ডিত বিদ্বান, জ্ঞানী, বিজ্ঞ, অভিজ্ঞ পদ্ম কমল,উৎপল,সরোজ,পঙ্কজ,নলিন,শতদল,রাজীব, কোকনদ, কুবলয়, পুণ্ডরীক,অরবিন্দ,ইন্দীবর,পুষ্কর, তামরস, মৃণাল, সরসিজ, কুমুদ পৃথিবী ধরা, ধরিত্রী, ধরণী, অবনী, মেদিনী, পৃ, পৃথ্বী, ভূ, বসুধা, বসুন্ধরা, জাহান, জগৎ, দুনিয়া, ভূবন, বিশ্ব, ভূ-মণ্ডল পর্বত শৈল, গিরি, পাহাড়, অচল, অটল, অদ্রি, চূড়া, ভূধর, নগ, শৃঙ্গী, শৃঙ্গধর, মহীধর, মহীন্দ্র পানি জল, বারি, সলিল, উদক, অম্বু, নীর, পয়ঃ, তোয়, অপ, জীবন, পানীয় পুত্র তনয়, সুত, আত্মজ, ছেলে, নন্দন পত্নী জায়া, ভার্যা, ভামিনী, স্ত্রী, অর্ধাঙ্গী, সহধর্মিণী, জীবন সাথী, বউ, দারা, বনিতা, কলত্র, গৃহিণী, গিন্নী পাখি পক্ষী, খেচর, বিহগ, বিহঙ্গ, বিহঙ্গম, পতত্রী, খগ, অণ্ডজ, শকুন্ত, দ্বিজ ফুল পুষ্প, কুসুম, প্রসূন, রঙ্গন বৃক্ষ গাছ, শাখী, বিটপী, অটবি, দ্রুম, মহীরূহ, তরু, পাদপ বন অরণ্য, জঙ্গল, কানন, বিপিণ, কুঞ্জ, কান্তার, অটবি, বনানী, গহন বায়ু বাতাস, অনিল, পবন, হাওয়া, সমীর, সমীরণ, মারুত, গন্ধবহ বিদ্যুত বিজলী, ত্বড়িৎ, ক্ষণপ্রভা, সৌদামিনী, চপলা, চঞ্চলা, দামিনী, অচিরপ্রভা, শম্পা মানুষ মানব, মনুষ্য, লোক, জন, নৃ, নর, মাটি ক্ষিতি, মৃত্তিকা, মেঘ জলধর, জীমৃত, বারিদ, নীরদ, পয়োদ, ঘন, অম্বুদ, তায়দ, পয়োধর, বলাহক, তোয়ধর রাজা নরপতি, নৃপতি, ভূপতি, বাদশাহ রাত রাত্রি,রজনী, নিশি, যামিনী,শর্বরী,বিভাবরী, নিশা, নিশিথিনী, ক্ষণদা, ত্রিযামা শরীর দেহ, বিগ্রহ, কায়, কলেবর, গা, গাত্র, তনু, অঙ্গ, অবয়ব সর্প সাপ, অহি, আশীবিষ, উরহ, নাগ, নাগিনী, ভুজঙ্গ, ভুজগ, ভুজঙ্গম, সরীসৃপ, ফণী, ফণাধর, বিষধর, বায়ুভুক স্ত্রী পত্নী, জায়া, সহধর্মিণী, ভার্যা, বেগম, বিবি, বধূ, স্বর্ণ সোনা, কনক, কাঞ্চন, সুবর্ণ, হেম, হিরণ্য, হিরণ স্বর্গ দেবলোক, দ্যুলোক, বেহেশত, সুরলোক, দ্যু, ত্রিদশালয়, ইন্দ্রালয়, দিব্যলোক, জান্নাত সাহসী অভীক,নির্ভীক, সাগর সমুদ্র, সিন্ধু, অর্ণব,জলধি,জলনিধি, বারিধি, পারাবার, রত্নাকর, বরুণ, দরিয়া, পারাবার, বারীন্দ্র, পাথার, বারীশ, পয়োনিধি, তোয়ধি, বারিনিধি, অম্বুধি সূর্য রবি,সবিতা,দিবাকর, দিনমনি, দিননাথ, দিবাবসু,অর্ক,ভানু, তপন, আদিত্য, ভাস্কর, মার্তণ্ড, অংশু, প্রভাকর, কিরণমালী, অরুণ, মিহির, পুষা, সূর, মিত্র, দিনপতি, বালকি, অর্ষমা হাত কর, বাহু, ভুজ, হস্ত, পাণি হস্তী হাতি, করী, দন্তী, মাতঙ্গ, গজ, ঐরাবত, দ্বিপ, দ্বিরদ, বারণ, কুঞ্জর, নাগ লাল লোহিত,রক্তবর্ণ ঢেউ তরঙ্গ, ঊর্মি, লহরী, বীচি,মওজ ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন *.‘সুগন্ধ্য’র সমার্থক শব্দ (ঘ-১৯৯৯-২০০০) *.‘মার্জার’ এর সমার্থক শব্দ ? (ঘ-২০০২-০৩) বিড়াল *.রাত্রি’র সমার্থক শব্দ (ঘ-২০০২-০৩) *.‘হস্তী’র সমার্থক শব্দ- (ঘ-২০০৩-০৪) *.‘কপাল’ শব্দের সমার্থক শব্দ (ঘ-২০০৪-০৫) *.ধেনু শব্দের সমার্থক শব্দ (ঘ-২০০৫-০৬) *.‘জাঙ্গাল’ এর প্রতিশব্দ (ঘ-২০০৬-০৭) *.প্রতিশব্দদ্বয় (ঘ-২০০৮-০৯) লাল-লোহিত *.সমার্থক শব্দজোড় শনাক্ত কর ? (ঘ-২০০৯-১০) সলিল, সলীল *.শ্মশ্রম্ন, শ্বশ্রূ *.সিঁথি, সিতি *.শ্বেত, সিত *.কোনটি ভিন্নার্থক শব্দ? (ঘ-২০১০-১১) *.বৈশ্বানর *.প্রভঞ্জন *.পাবক *.কৃশানু *.সমার্থক শব্দগুচ্ছ নির্দেশ কর (ক-২০০৫-০৬) *.পঙ্কজ, উৎপল, শতদল, অরবিন্দ *.রামা, বামা, ধামা, কামিনী *.ক্ষণপ্রভা, সৌদামিনী, চপলা, তরঙ্গিনী *.ঘন, বারিদ, জলধর, তরল *.নিচের কোনটি জুঁই’-এর সমার্থক শব্দ? (ক-২০০৬-০৭) প্রসূন *.‘সাহসী’ শব্দের সমার্থক শব্দ- (ক-২০০৬-০৭) *.‘পরভৃত’ শব্দটির অর্থ- (ক-২০০৬-০৭) *.‘সমুদ্র’ ও ‘নদী’ শব্দ দুটির সমার্থক শব্দ যথাক্রমে- (ক-২০০৬-০৭) *.‘ঘোড়া’র সমার্থক শব্দ- (ক-২০০৬-০৭) *.‘সূর্য’ এর সমার্থক শব্দ কোনটি? (ক-২০০৭-০৮) *.‘সূর্য’ শব্দের প্রতিশব্দ হল- (ক-২০০৮-০৯) *.‘চাঁদ’ এর সমার্থক শব্দ (ক-২০০৯-১০) *.‘সমুদ্র’ শব্দের সমার্থক শব্দ নয় কোনটি? (গ-২০১০-১১) *.‘চন্দ্র’ শব্দের সমার্থক শব্দ নয় কোনটি?

World's history (part 15): 21st century[edit] Depiction of theInternet, a source of informationandcommunication Main article:21st century The 21st century has been marked byeconomic globalization, with consequent risk to interlinked economies, and by the expansion of communications with mobile phonesand the Internet. Worldwidedemandandcompetitionforresourceshas risen due to growing populations and industrialization, mainly in India, China and Brazil. This demand is causing increased levels of environmental degradation and a growing threat of global warming.[197]That in turn has spurred the development of alternate or renewablesources ofenergy(notablysolar energyand wind energy), proposals for cleanerfossil fueltechnologies, and consideration of expanded use of nuclear energy(somewhat dampened bynuclear plant accidents).[198][199][200]

World's history (part 14): Contemporary history[edit] Main article:Contemporary history 1900–1945[edit] Main article:20th century Further information:Interwar period,Roaring Twenties, andGreat Depression World War Istatictrench warfare, western Europe History's only use ofnuclear weaponsin war— Hiroshima and Nagasaki, 1945 The 20th century[148][149][150]opened withEuropeat an apex of wealth and power, and with much of the world under its direct colonialcontrol or its indirect domination.[151]Much of the rest of the world was influenced by heavily Europeanized nations: the United Statesand Japan.[152]As the century unfolded, however, the global system dominated by rival powers was subjected to severe strains, and ultimately yielded to a more fluid structure of independent nations organized on Western models. This transformation wascatalysedbywarsof unparalleled scope and devastation.World War I [153]destroyed many of Europe's empires and monarchies, and weakenedBritainand France.[154]In its aftermath, powerful ideologies arose. TheRussian Revolution[155][156][157]of 1917 created the first communiststate, while the 1920s and 1930s sawmilitaristicfascist dictatorships gain control inItaly,Germany,Spainand elsewhere.[158] Ongoing national rivalries, exacerbated by the economic turmoil of theGreat Depression, helped precipitate World War II.[159][160]ThemilitaristicdictatorshipsofEuropeandJapan pursued an ultimately doomed course ofimperialistexpansionism. Their defeat opened the way for the advance of communismintoCentral Europe,Yugoslavia,Bulgaria,Romania,Albania, China,North VietnamandNorth Korea. 1945–2000[edit] Main article:20th century AfterWorld War IIended in 1945, theUnited Nationswas founded in the hope of allaying conflicts among nations and preventing future wars. [161][162]The war had, however, left two nations, the United States[163]and theSoviet Union, with principal power to guide international affairs. [164]Each was suspicious of the other and feared a global spread of the other's political-economic model. This led to the Cold War, a forty-five year stand-off between the United States, the Soviet Union, and their respective allies. With the development of nuclear weapons[165]and the subsequent arms race, all of humanity were put at risk ofnuclear warbetween the two superpowers. [166]Such warbeing viewed as impractical,proxy warswere instead waged, at the expense of non-nuclear-armed Third Worldcountries. TheCold Warlasted to the 1990s, when the Soviet Union's communist system began to collapse, unable to compete economically with the United States and western Europe; the Soviets' Central European"satellites"reasserted their national sovereignty, and in 1991 the Soviet Unionitselfdisintegrated.[167][168][169]The United States for the time being was left as the"sole remaining superpower". [170][171][172] In the early postwar decades, theAfricanandAsiancolonies of the Belgian, British, Dutch, French and other west European empires won their formal independence. [173][174]These nations faced challenges in the form ofneocolonialism, poverty, illiteracy andendemictropical diseases .[175][176] ManyWesternandCentral Europeannations gradually formed a political and economic community, theEuropean Union, which expanded eastward to include former Soviet satellites. [177][178][179][180] LastMoonlanding —Apollo 17(1972) The 20th century saw explosive progress inscienceandtechnology, and increasedlife expectancy andstandard of livingfor much of humanity. As the developed world shifted from a coal-based to apetroleum-based economy, new transport technologies, along with the dawn of the Information Age,[181]led to increasedglobalization.[182][183][184]Space explorationreached throughout the solar system. The structure ofDNA, the template oflife, was discovered, [185][186][187]and thehuman genomewas sequenced, a major milestone in the understanding of human biologyand the treatment ofdisease.[188][189][190][191][192]Global literacyrates continued to rise, and the percentage of the world'slaborpool needed to produce humankind'sfoodsupply continued to drop. The technologies of sound recordings, motion pictures, and radio and television broadcasting produced a means for rapid dissemination of information and entertainment. Then, in the last decade of the twentieth century, a rapid increase took place in the use of computers, including personal ones. A global communication network emerged in theInternet. The century saw several man-made global threats emerge or become more serious or widely recognized, including nuclear proliferation,global climate change,[193][194]deforestation,overpopulation, near-Earth asteroids and comets,[195]and the dwindling of globalnatural resources(particularlyfossil fuels).[196]

World's history (part 13): Portugal claimed Brazil. Spain claimed the rest ofSouth America,Mesoamerica, and southernNorth America. Britain colonized the east coast of North America, and France colonized the central region of North America. Russia made incursions onto the northwest coast of North America, with a first colony in present-day Alaskain 1784,[134]and the outpost ofFort Rossin present-dayCaliforniain 1812.[135]In 1762, in the midst of the Seven Years War, France secretly ceded most of its North American claims to Spain in theTreaty of Fontainebleau. Thirteen of the British colonies declared independence as the United States of Americain 1776, ratified by theTreaty of Parisin 1783, ending the American Revolutionary War.Napoleon Bonapartewon France’s claims back from Spain in theNapoleonic Warsin 1800, but sold them to the United States in 1803 as the Louisiana Purchase. InRussia,Ivan IV(“the Terrible”) was crowned (1547) the firstTsarof Russia, and by annexing the Turkic Khanates in the east, transformed Russia into a regional power. The countries of western Europe, while expanding prodigiously through technological advancement and colonial conquest, competed with each other economically and militarily in a state of almost constant war. Often the wars had a religious dimension, either Catholic versus Protestant, or (primarily in eastern Europe) Christian versus Muslim. Wars of particular note include the Thirty Years War, theWar of the Spanish Succession, theSeven Years War, and theFrench Revolutionary Wars . Napoleon came to power in France in 1799, an event foreshadowing the Napoleonic Wars of the early 19th century. Modern period[edit] Main article:Modern history Further information:18th century and 19th century TheScientific Revolutionchanged humanity's understanding of the world and led to theIndustrial Revolution, a major transformation of the world's economies. [113][136]TheScientific Revolutionin the 17th century had made little immediate impact on industrialtechnology; only in the second half of the 18th century did scientific advances begin to be applied significantly to practical invention. The Industrial Revolution began in Great Britainand used new modes of production — thefactory,mass production, andmechanisation — to manufacture a wide array of goods faster and using less labour than previously. The Age of Enlightenment also led to the beginnings of modern democracyin the late-18th century AmericanandFrench Revolutions.Democracyandrepublicanismwould grow to have a profound effect on world events and on quality of life. After Europeans had achieved influence and control over the Americas, theimperialactivities of the West turned to the lands of the East and Asia. [137][138]In the 19th century the European states had social and technological advantage over Eastern lands.[139]Britain gained control of the Indian subcontinent,Egyptand theMalay Peninsula;[140]theFrench took Indochina; while the Dutch cemented their control over the Dutch East Indies. The British also colonizedAustralia,New ZealandandSouth Africawith large numbers of British colonists emigrating to these colonies. [140]Russia colonised large pre-agricultural areas of Siberia.[141][142]In the late 19th century, the European powers divided the remaining areas of Africa. Within Europe, economic and military challenges created a system ofnation states, and ethno-linguistic groupings began to identify themselves as distinctive nationswith aspirations for cultural and political autonomy. This nationalismwould become important to peoples across the world in the 20th century. During the Industrial Revolution, the world economy became reliant oncoalas a fuel, as new methods oftransport, such asrailwaysand steamships, effectively shrank the world.[136]Meanwhile, industrialpollutionandenvironmentaldamage, present since the discovery of fire and the beginning of civilization, accelerated drastically. The advantages that Europe had developed by the mid-18th century were two: anentrepreneurialculture,[139][143]and the wealth generated by the Atlantictrade[139](including theAfrican slave trade). By the late 16th century,silverfrom the Americas accounted for the Spanish empire's wealth. [144]The profits of theslave tradeand ofWest Indianplantations amounted to 5% of theBritish economyat the time of the Industrial Revolution.[145]While some historians conclude that, in 1750,labour productivityin the most developed regions of China was still on a par with that of Europe's Atlantic economy (see the NBER Publications by Carol H. Shiue and Wolfgang Keller [146]), other historians like Angus Maddisonhold that the per-capita productivity ofwestern Europehad by the lateMiddle Agessurpassed that of all other regions. [147]

World's history (part 12): Regional developments[edit] Persiacame under the rule of theSafavid Empirein 1501, succeeded by theAfsharid Empirein 1736, and theQajar Empirein 1796. Areas to the north and east were held by UzbeksandPashtuns. TheOttoman Empire, after takingConstantinoplein 1453, quickly gained control of the Middle East, theBalkans, and most ofNorth Africa. Elsewhere inAfrica, this period saw a decline in many civilizations and an advancement in others. TheSwahili Coastdeclined after coming under Portuguese (and later Omani) control. In west Africa, theSonghai Empirefell to the Moroccans in 1591 when they invaded with guns. The South African Kingdom of Zimbabwegave way to smaller kingdoms such asMutapa,Butua, andRozwi.Ethiopiasuffered from the 1531 invasion from neighboring Muslim Adal Sultanate, and in 1769 entered theZemene Mesafint(Age of Princes) during which the Emperor became a figurehead and the country was ruled by warlords, though the royal line later would recover under Emperor Tewodros II. The Ajuuraan Empire, in theHorn of Africa, began to decline in the 17th century, succeeded by theGeledi Sultanate. Other civilizations in Africa advanced during this period. The Oyo Empireexperienced its golden age, as did theBenin Empire. TheAshanti Empirerose to power in what is modern day Ghanain 1670. TheKingdom of Kongoalso thrived during this period.European exploration of Africareached its zenith at this time. In the Far East, theChineseMing Dynastygave way (1644) to theQing, the last Chinese imperial dynasty, which would rule until 1912. Japanexperienced itsAzuchi-Momoyama period(1568 – 1603), followed by theEdo period(1603-1868). TheKoreanJoseon Dynasty (1392-1910) ruled throughout this period, successfully repelling 16th- and 17th-century invasions from Japan and China. Japan and China were significantly affected during this period by expanded maritime trade with Europe, particularly the Portuguese in Japan. During the Edo period, Japan would pursue isolationist policies, to eliminate foreign influences. On theIndian subcontinent, theDelhi Sultanateand theDeccan Sultanateswould give way, beginning in the 16th century, to theMughal Empire . Starting in the northwest, the Mughal Empire would by the late 17th century come to rule the entire subcontinent,[133]except for the southernmost Indian provinces, which would remain independent. Against the Muslim Mughal Empire, the Hindu Maratha Empirewas founded on the west coast in 1674, gradually gaining territory – a majority of present-day India—from the Mughals over several decades, particularly in the Deccan Wars(1681-1701). The Maratha Empire would fall to the British in 1818, under the control of theBritish East India Company , with all former Maratha and Mughal authority devolving to theBritish Rajin 1858. In 1511, the Portuguese overthrew theSultanate of Malaccain present-dayMalaysiaandIndonesianSumatra. The Portuguese held this important trading territory (and the valuable associated navigational strait) until overthrown by the Dutch in 1641. The Johor Sultanate, centered on the southern tip of the Malay Peninsula, became the dominant trading power in the region. European colonizationwould affect the whole of Southeast Asia – the British in BurmaandMalaysia, the French inIndochina, the Dutch in theNetherlands East Indies, and the Spanish in the Philippines. OnlyThailandwould successfully resist colonization. The Pacific islands ofOceaniawould also be affected by European contact, starting with the circumnavigational voyage ofFerdinand Magellan , who landed on theMarianasand other islands in 1521. Also notable were the voyages (1642–44) ofAbel Tasmanto present-day Australia,New Zealandand nearby islands, and the voyages (1768-1779) of CaptainJames Cook, who made the first recorded European contact with Hawaii. Britain would found its first colony on Australia in 1788. In theAmericas, thewestern European powersvigorously colonized the newly discovered continents, largely displacing theindigenous populations , and destroying the advanced civilizations of theAztecsand theInca. Spain, Portugal, Britain, and France all made extensive territorial claims, and undertook large-scale settlement, including the importation of large numbers of African slaves.

World's history (part 11): European expansion[edit] Further information:History of Europe, Age of Discovery, Colonialism, 16th century, and 17th century World map byOrtelius, 1570, incorporating new discoveries by Europeans Movable-typeprinting pressarose in mid-15th century. 50 years later, nine million books were in print. During this period, European powers came to dominate most of the world. One theory of why that happened holds that Europe's geographyplayed an important role in its success. The Middle East,IndiaandChinaare all ringed bymountainsandoceansbut, once past these outer barriers, are nearly flat. By contrast, the Pyrenees,Alps,Apennines,Carpathiansand other mountain ranges run through Europe, and the continent is also divided by several seas. This gave Europe some degree of protection from the peril of Central Asianinvaders. Before the era of firearms, these nomads were militarily superior to the agricultural states on the periphery of the Eurasiancontinent and, if they broke out into the plains of northern India or the valleys of China, were all but unstoppable. These invasions were often devastating. The Golden Age of Islam [114]was ended by theMongolsack of Baghdadin 1258. India and China were subject to periodic invasions, andRussiaspent a couple of centuries under theMongol-Tataryoke. Centralandwestern Europe, logistically more distant from theCentral Asianheartland, proved less vulnerable to these threats. Geography contributed to important geopoliticaldifferences. For most of their histories, China, India and the Middle East were each unified under a single dominant power that expanded until it reached the surrounding mountains and deserts. In 1600 the Ottoman Empire[115]controlled almost all the Middle East, theMing Dynastyruled China, [116][117]and theMughal Empireheld sway over India. By contrast, Europe was almost always divided into a number of warring states. Pan-European empires, with the notable exception of the Roman Empire, tended to collapse soon after they arose. Another doubtless important geographic factor in the rise of Europe was the Mediterranean Sea, which, for millennia, had functioned as a maritime superhighway fostering the exchange of goods, people, ideas and inventions. Nearly all the agricultural civilizations have been heavily constrained by theirenvironments. Productivity remained low, and climaticchanges easily instigatedboom-and-bustcyclesthat brought about civilizations'rise and fall. By about 1500, however, there was a qualitative change in world history. Technologicaladvance and thewealthgenerated bytradegradually brought about a widening of possibilities. [118][119][120][121][122][123][124][125][126][127][128]Many have also argued that Europe's institutions allowed it to expand, [129][130]thatproperty rightsandfree-market economics were stronger than elsewhere due to an ideal offreedompeculiar to Europe. In recent years, however, scholars such as Kenneth Pomeranzhave challenged this view, although this revisionist approach to world historyhas been met with criticism for systematically"downplaying"European achievements. [131]Europe's maritime expansion unsurprisingly — given the continent's geography — was largely the work of its Atlantic states: Portugal,Spain,England,France, and theNetherlands. Initially thePortuguese andSpanish Empireswere the predominant conquerors and sources of influence, and their union resulted in theIberian Union,[132]the first global empire, on which the"sun never set". Soon the more northernEnglish,FrenchandDutchbegan to dominate theAtlantic. In a series of wars fought in the 17th and 18th centuries, culminating with the Napoleonic Wars, Britain emerged as the new world power.

World's history (part 10 ): The Americas[edit] In North America, this period saw the rise of theMississippian culturein the modernUnited States c. 800 CE, marked by the extensive 12th-century urban complex atCahokia. The Ancient Pueblo Peoplesand their predecessors (9th - 13th centuries) built extensive permanent settlements, including stone structures that would remain the largest buildings in North America until the 19th century. [102][103]InMesoamerica, theTeotihuacancivilization fell and theClassic Maya collapse occurred. TheAzteccame to dominate much ofMesoamericain the 14th and 15th centuries. In South America, the 14th and 15th centuries saw the rise of theInca. TheInca Empire ofTawantinsuyu, with its capital atCusco, spanned the entireAndesMountain Range, making it the most extensive Pre-Columbian civilization. [104][105]The Inca were prosperous and advanced, known for an excellent road systemand unrivaledmasonry. Da Vinci'sVitruvian Manepitomizes Renaissanceartistic and scientific advances. Modern history [edit] Modern history(the"modern period,"the"modern era,""modern times") is history of the period following the Middle Ages." Contemporary history"is history that only covers events from c. 1900 to the present day. Early modern period[edit] Main article:Early Modern period "Early Modern period"[106]is a term used by historians to refer to the period between theMiddle Ages (Post-classical era) and theIndustrial Revolution – roughly 1500 to 1800. The Early Modern period is characterized by the rise of science, and by increasingly rapidtechnological progress ,secularizedcivicpolitics, and thenation-state.Capitalist economiesbegan their rise, initially in northern Italianrepublicssuch asGenoa. The Early Modern period also saw the rise and dominance of the mercantilisteconomic theory. As such, the Early Modern period represents the decline and eventual disappearance, in much of the European sphere, of feudalism, serfdom and the power of theCatholic Church. The period includes the late decades of the Protestant Reformation, the disastrousThirty Years'War, theAge of Discovery, European colonial expansion, and the peak of Europeanwitch-hunting. Renaissance[edit] Main article:Renaissance Europe'sRenaissance, beginning in the 14th century,[107]consisted of the rediscovery of the classicalworld's scientific contributions, and of theeconomicand social rise of Europe. But the Renaissance also engendered a culture of inquisitivenesswhich ultimately led toHumanism[108]and theScientific Revolution.[109]Although it saw social and political upheaval and revolutions in many intellectualpursuits, the Renaissance is perhaps known best for itsartisticdevelopments and the contributions of such polymathsasLeonardo da VinciandMichelangelo, who inspired the term"Renaissance man".[110][111]This era in European culture also saw the 16th-century Protestant Reformationand the 17th-centuryAge of Enlightenment,[112]which led to theScientific Revolution.[113]

World's history (part 9 ): Central Asia[edit] Starting with theSui Dynasty(581-618), the Chinese began expansion into eastern Central Asia, and had to deal withTurkicnomads, who were becoming the most dominant ethnic group in Central Asia. [94][95]Originally the relationship was largely cooperative, but in 630 the Tang Dynastybegan an offensive against the Turks.,[96]capturing areas of the Mongolian Ordos Desert. The Tang Empire competed with the Tibetan Empirefor control of areas in Inner and Central Asia.[97][98]In the 8th century, Islam began to penetrate the region and soon became the sole faith of most of the population, though Buddhism remained strong in the east. The desert nomads of Arabiacould militarily match the nomads of the steppe, and the early Arab Empiregained control over parts of Central Asia. TheHephthaliteswere the most powerful of the nomad groups in the 6th and 7th century, and controlled much of the region. In the 10th and 11th centuries the region was divided between several powerful states including the Samanid dynasty, that of theSeljuk Turks, and the Khwarezmid Empire. The most spectacular power to rise out of Central Asia developed whenGenghis Khanunited the tribes of Mongolia. The Mongol Empirespread to comprise all of Central Asia and China as well as large parts of Russia, and the Middle East. After Genghis Khan died in 1227, most of Central Asia continued to be dominated by the successor Chagatai Khanate. In 1369,Timur, a Turkic leader in the Mongol military tradition, conquered most of the region. Timur's large empire collapsed soon after his death, however. The region then became divided among a series of smaller Khanates, including the Khanate of Khiva, theKhanate of Bukhara, theKhanate of Kokand , and theKhanate of Kashgar. Angkor Wattemple,Cambodia, early 12th century Southeast Asia[edit] The beginning of the Middle Ages inSoutheast Asiasaw the fall (550 CE) of theKingdom of Funan to theChenla Kingdom, which was then replaced by theKhmer Empire(802 CE). The Khmer's capital city Angkorwas the largest city in the world prior to the industrial age and contained over a thousand temples, the most famous being Angkor Wat. TheSukhothai(1238 CE) and Ayutthaya(1351 CE) kingdoms were major powers of theThai people, who were influenced by the Khmer. Starting in the 9th century, the Pagan Kingdomrose to prominence in modern Burma. Other notable kingdoms of the period include theSrivijayan Empireand the Lavo Kingdom(both coming into prominence in the 7th century), theChampaand the Haripunchai(both about 750), theDai Viet(968),Lanna(13th century),Majapahit Empire (1293),Lan Xang(1354), and theAva Kingdom(1364). It was also during this period thatIslam spread to present-dayIndonesia(beginning in the 13th century), and theMalay statesbegan to emerge. Oceania[edit] TheTu'i Tonga Empirewas founded in the 10th century AD and expanded between 1200 and 1500. Tongan culture, language, and influence spread widely within Polynesiaduring this period,[99][100]through East'Uvea, Rotuma, Futuna, Samoa and Niue, parts of Micronesia (Kiribati, Pohnpei), Vanuatu, and New Caledonia and the Loyalty Islands, [101]Indigenous written records from this period are scant, but some history can be established through oral tradition, archaeology, and linguistics. Machu Picchu—leading icon ofInca civilization

World's history (part 8): Indian Subcontinent[edit] In northernIndia, after the fall (550 CE) of theGupta Empire, the region divided in to a complex and fluid network of smaller kingdoms, including the Rajputstates.[86]Early Muslim incursions began in the west in 711 CE, when the ArabUmayyad Empireannexed much of present-day Pakistan. Arab military advancement was largely halted at that point, but Islam still spread in India, largely due to the influence of Arab merchants along the western coast. In the 12th century, Turkic Muslims would found the Delhi Sultanate, which would control most of the northern subcontinent. At the end of the 15th century, the Muslim Deccan Sultanateswould arise from the west coast to east in the middle of the Indian Peninsula. Postclassical dynasties in Southern India included those of the Chalukyas,theRashtrakutas, the Hoysalas, theCholasand theVijayanagara Empire.Science,engineering,art,literature,astronomy, andphilosophyflourished under the patronage of these kings. East Asia[edit] After a period of relative disunity, theSui Dynastyreunified China in 581, and under the succeedingTang Dynasty(618–907) China entered a second golden age. The Tang Dynasty eventually splintered, however, and afterhalf a century of turmoiltheNorthern Song Dynasty reunified China in 982, yet pressure from nomadic empires to the north became increasingly urgent.North Chinawas lost to theJurchens in 1141, and theMongol Empire[87][88]conquered all of China in 1279, along with almost half ofEurasia's landmass. After about a century of Mongol Yuan Dynastyrule, the ethnic Chinese reasserted control with the founding of theMing Dynasty(1368). InJapan, the imperial lineage had been established by this time, and during theAsuka period(538 to 710) theYamato Provincedeveloped into a clearly centralized state. [89]Buddhismwas introduced,[90]and there was an emphasis on the adoption of elements of Chinese culture and Confucianism. TheNara periodof the 8th century marked the emergence of a strong Japanese state and is often portrayed as a golden age. During this period, the imperial government undertook great public works, including government offices, temples, roads, and irrigation systems. The Heian period(794 to 1185) saw the peak of imperial power, followed by the rise of militarized clans, and the beginning of Japanese feudalism.[91]The feudal period of Japanese history, dominated by powerful regional families (daimyō) and the military rule of warlords ( shōgun), stretched from 1185 to 1868. The emperor remained, but mostly as a figurehead, and the power of merchants was weak. PostclassicalKoreasaw the end of theThree Kingdomsera, the three kingdoms beingGoguryeo,BaekjeandSilla. Silla conquered Baekje in 660, and Goguryeo in 668, [92]marking the beginning of theNorth and South States period(남북국시대), withUnified Sillain the south and Balhae, a successor state to Goguryeo, in the north. About 900 CE, this arragement reverted to theLater Three Kingdoms, with Goguryeo (then called Hugoguryeoand eventually namedGoryeo) emerging as dominant, unifying the entire peninsula by 936.[93]The founding Goryeo dynasty ruled until 1392, succeeded by the Joseon Dynasty, which ruled for the next 500 years.

World's history (part 7): History of Islam[edit] Main article:History of Islam Main article:Islamic Golden Age The history of Islam concerns theIslamic religionand its adherents, known asMuslims."Muslim"is an Arabic word meaning"one who submits to God."Muslims and their religion have greatly impacted the political,economic, andmilitary historyof theOld World, especially the Middle East, where lie its roots. Great Mosque of Kairouan,Tunisia, founded 670 — oldest mosquein Muslim West From their center on the Arabian Peninsula, Muslims began their expansion during the early Middle Ages. By 750CE, they came to conquer most of the Middle East, North Africa, and parts of Europe, ushering in an era of learning, science, and invention known as the Islamic Golden Age. The knowledge and skills of the ancient Middle East, of Greece, and of Persia were preserved in the Middle Ages by Muslims, who also added new and important innovations from outside, such as the manufacture of paper from China and decimal positional numbering from India. Much of this learning and development can be linked to geography. Even prior to Islam's presence the city of Mecca had served as a center of trade in Arabia, and the prophet Muhammad himself was a merchant. With the new Islamic tradition of the Hajj, the pilgrimage to Mecca, the city became even more a center for exchanging goods and ideas. The influence held by Muslim merchants over African-Arabian and Arabian-Asian trade routes was tremendous. As a result, Islamic civilization grew and expanded on the basis of its merchant economy, in contrast to the Europeans, Indians, and Chinese who based their societies on an agricultural landholding nobility. Merchants brought goods and their faith to China(resulting in a present-day population of some 37 million Chinese Muslims, mainly ethnic Turkic Uyghurs, whose territory was annexed to China),India,southeast Asia, and the kingdoms of western Africa, and returned with new discoveries and inventions. Medieval Europe[edit] Main article:Middle Ages Europe during theEarly Middle Ageswas characterized by depopulation, deurbanization, andbarbarianinvasion, all of which had begun in Late Antiquity. The barbarian invaders formed their own new kingdoms in the remains of theWestern Roman Empire. In the 7th century, North Africaand theMiddle East, once part of the eastern empire, became part of theCaliphateafter conquest byMuhammad's successors. Although there were substantial changes in society and political structures, the break was not as extreme as once put forth by historians, with most of the new kingdoms incorporating as many of the existing Roman institutions as they could. Christianity expanded in western Europe and monasteries were founded. In the 7th and 8th centuries the Franks, under theCarolingian dynasty, established an empire covering much of western Europe; it lasted until the 9th century, when it succumbed to pressure from new invaders – the Vikings,Magyars, andSaracens. CastleslikeSegovia Castle,Spain, were common in High Middle AgesEurope. During theHigh Middle Ages, which began after 1000, the population of Europe increased greatly as new technological and agricultural innovations allowed trade to flourish and crop yields to increase. Manorialism – the organization of peasants into villages that owed rents and labor service to nobles – and feudalism – a political structure wherebyknightsand lower-status nobles owed military service to their overlords in return for the right to rents from lands and manors – were two of the ways of organizing medieval society that developed during the High Middle Ages. Kingdoms became more centralized after the decentralizing effects of the breakup of the Carolingian Empire. TheCrusades, which were first preached in 1095, were an attempt by western Christians to regain control of the Holy Landfrom theMuslims, and succeeded long enough to establish some Christian states in the Near East. Intellectual life was marked by scholasticismand the founding of universities, while the building ofGothic cathedralswas one of the outstanding artistic achievements of the age. TheLate Middle Ageswere marked by difficulties and calamities. Famine, plague and war devastated the population of western Europe. The Black Deathalone killed approximately a third of the population between 1347 and 1350. It was one of the deadliest pandemics in human history. Starting in Asia, the disease reached Mediterranean and westernEuropeduring the late 1340s,[79]and killed tens of millions of Europeans in six years; between a third and a half of the population. [80] The Middle Ages[81]witnessed the first sustainedurbanizationof northern and western Europe. Many modern European states owe their origins to events unfolding in the Middle Ages; present European political boundaries are, in many regards, the result of the military and dynastic achievements during this tumultuous period.

World's history (part 6): Declines and falls[edit] The empires faced common problems associated with maintaining huge armies and supporting a central bureaucracy. These costs fell most heavily on the peasantry, while land-owning magnatesincreasingly evaded centralised control and its costs.Barbarianpressure on the frontiers hastened internal dissolution. China'sHan Empirefell intocivil warin 220 CE, while itsRomancounterpart became increasingly decentralized and divided about the same time. The great empires of Eurasia were all located on temperate coastal plains. From the Central Asiansteppes, horse-based nomads (Mongols, Turks) dominated a large part of the continent. The development of thestirrup, and the breeding of horses strong enough to carry a fully armed archer, made the nomads a constant threat to the more settled civilizations. The gradual break-up of theRoman Empire,[68][69]spanning several centuries after the 2nd century CE, coincided with the spread of Christianitywestward from the Middle East. The Western Roman Empire fell[70]under the domination ofGermanic tribesin the 5th century, and these politiesgradually developed into a number of warring states, all associated in one way or another with theRoman Catholic Church . The remaining part of the Roman Empire, in the eastern Mediterranean, would henceforth be theByzantine Empire.[71] Centuries later, a limited unity would be restored towestern Europethrough the establishment of theHoly Roman Empire[72]in 962, comprising a number of states in what is now Germany,Austria,Switzerland,Czechia,Belgium,Italy, and parts ofFrance. In China,dynastieswould similarly rise and fall.[73][74]After the fall of theEastern Han Dynasty[75]and the demise of theThree Kingdoms, nomadictribes from the north began to invade in the 4th century, eventually conquering areas of Northern China and setting up many small kingdoms. Postclassical Era [edit] Main article:Postclassical Era The Postclassical Era is named for the more Eurocentric era of"Classical Antiquity,"but"the Postclassical Era"refers to a more global outline. The era is commonly dated from the fall of the Western Roman Empirein the 5th century. The Western Roman Empire fragmented into numerous separate kingdoms, many of which would be later confederated under the Holy Roman Empire. The Eastern Roman, or Byzantine, Empiresurvived until late in the Middle Ages. The Postclassical period also corresponds to theIslamic conquests,[76] subsequentIslamic golden age,[77][78]and commencement and expansion of theArab slave trade, followed by theMongol invasionsin the Middle East and Central Asia. South Asiasaw a series ofmiddle kingdoms of India, followed by the establishment ofIslamic empires in India . In western Africa, theMali Empireand theSonghai Empiredeveloped. On the southeast coast of Africa, Arabic ports were established where gold,spices, and other commodities were traded. This allowed Africa to join theSoutheast Asiatrading system, bringing it contact with Asia; this, along with Muslim culture, resulted in the Swahili culture. TheChinese Empireexperienced the successive Sui,Tang,Song,Yuan, and the beginning of theMingDynasty. Middle Eastern trade routes along the Indian Ocean, and the Silk Roadthrough the Gobi Desert, provided limited economic and cultural contact between Asian and European civilizations. During this same period, civilizations in the Americas, such as the Inca,Maya, andAztec, reached their height. All would be seriously compromised by contact with European colonistsat the beginning of theModern period.

World's history (part 5): TheMaurya Empire(322 – 185 BCE) in present-dayIndia. In the 3rd century BCE, most of South Asiawas united into theMaurya EmpirebyChandragupta Mauryaand flourished under Ashoka the Great. From the 3rd century CE, theGupta dynastyoversaw the period referred to as ancient India's Golden Age. From the 4th to 6th centuries, northern Indiawas ruled by the Gupta Empire. In southern India, three prominentDravidiankingdoms emerged: Cheras,Cholas, andPandyas. The ensuing stability contributed to heralding in the golden age of Hinduculture in the 4th and 5th centuries. TheRoman Empire, centered in present-dayItaly. Beginning in the 3rd century BCE, theRoman Republicbegan expanding its territory through conquest and colonization. By the time of Augustus(63 BCE - 14 CE), who would become the first Roman Emperor, Rome had already established dominion over most of the Mediterranean. The empire would continue to grow, controlling much of the land from EnglandtoMesopotamia, reaching its greatest extent under the emperorTrajan(d. 117 CE). In the 3rd century CE, the empire would split into western and eastern regions, with (sometimes) separate emperors. The Western empire would fall, in 476 CE, to German influence under Odoacer. The eastern empire, now known as theByzantine Empire, with its capital atConstantinople, would continue for another thousand years, until overthrown by the Ottoman Empirein 1453 CE. TheQin Dynasty(221 – 206 BCE), the first imperial dynasty of China, followed by theHan Empire(206 BCE – 220 CE). The Han Dynasty was comparable in power and influence to the Roman Empire that lay at the other end of the Silk Road. While the Romans constructed a vast military of unprecedented power, Han China was developing advanced cartography, shipbuilding, and navigation. The East invented blast furnaces and were capable of creating finely tuned copper instruments. As with other empires during the Classical Period, Han China advanced significantly in the areas of government, education, mathematics, astronomy, technology, and many others. TheAksumite Empire, centered in present-day Ethiopia. By the 1st century CE the Aksumite Empire had established itself as a major trading empire, dominating its neighbours in South ArabiaandKush, and controlling theRed Seatrade. They minted their own currency, and carved enormous monolithic stelaesuch as theObelisk of Axumto mark their Emperors'graves. Successful regional empires were also established inthe Americas, arising from cultures established as early as 2000 BCE. In Mesoamerica,[63]vast pre-Columbian societies were built, the most notable being theZapotec Empire(200 BCE – 100 CE), and the Mayan Empire, which reached its highest state of development during the Mesoamerican Classic period (c. 250 – 900 CE), but continued throughout the Post-Classic period until the arrival of the Spanish in the 16th century CE. Maya civilization arose as the mother cultureof theOlmecs[64]gradually declined. The great Mayancity-statesslowly rose in number and prominence, and Maya culture spread throughout the Yucatánand surrounding areas. The later empire of theAztecswas built on neighboring cultures and was influenced by conquered peoples such as the Toltecs. Ptolemy's world map, c. 150 CE Some areas experienced slow but steady technological advancements, with important developments such as the stirrupandmoldboard plowarriving every few centuries. There were, however, in some regions, periods of rapid technological progress. Most important, perhaps, was the Mediterraneanarea during theHellenistic period, when hundreds of technologies were invented. [65][66][67]Such periods were followed by periods of technological decay, as during the Roman Empire's decline and fall and the ensuingearly medievalperiod.

World's history (part 4): "The Wrestler", anOlmecera statuette, 1200 – 800 BCE. Over the following millennia, civilizations would develop across the world.Tradewould increasingly become a source of power as states with access to important resources or controlling important trade routes would rise to dominance. In c. 2500 BCE, the Kingdom of Kerma developed inSudan, south of Egypt. In modern Turkey theHittitescontrolled a large empire and by 1600 BCE, Mycenaean Greecebegan to develop.[48][49]In India this era was the Vedic period, which laid the foundations ofHinduismand other cultural aspects of early Indian society, and ended in the 6th century BCE. From around 550 BCE, many independent kingdoms and republics known as the Mahajanapadaswere established across the country. As complex civilizations arose in the Eastern Hemisphere, most indigenous societies inthe Americas remained relatively simple for some time, fragmented into diverse regional cultures. During the Formative stageinMesoamerica, (about 1500 BCE to 500 CE), more complex and centralized civilizations began to develop, mostly in what is now Mexico, Central America, and Peru. They include civilizations such as the Olmec,Maya,Zapotec,Moche, andNazca. They developed agriculture as well, growing maize and other crops unique to the Americas, and creating a distinct culture and religion. These ancient indigenous societies would be greatly affected by European contact during the early modern period. Axial Age[edit] Main article:Axial age Main articles:History of philosophy,Timeline of religion, andHistory of religion Beginning in the 8th century BCE, the so-called"Axial Age"saw a set of transformative religious and philosophical ideas develop, mostly independently, in many different locations. During the 6th century BCE, Chinese Confucianism,[50][51]IndianBuddhismandJainism, and JewishMonotheismall developed. (Karl Jaspers'Axial Age theory also includesPersianZoroastrianismon this list, but other scholars dispute Jaspers'timeline for Zoroastrianism.) In the 5th century BCE SocratesandPlatomade significant advances in the development of Ancient Greek philosophy. In the east, three schools of thought were to dominateChinesethinking until the modern day. These wereTaoism,[52]Legalism[53]and Confucianism.[54]The Confucian tradition, which would attain dominance, looked forpoliticalmoralitynot to the force of law but to the power and example of tradition. Confucianism would later spread into the Korean peninsulaand towardJapan. In the west, theGreekphilosophical tradition, represented bySocrates,[55]Plato,[56]andAristotle,[57][58]was diffused throughoutEurope and theMiddle Eastin the 4th century BCE by the conquests of Alexander III of Macedon, more commonly known asAlexander the Great .[59][60][61] Regional empires[edit] Main articles:CivilizationandEmpire The millennium from 500 BCE to 500 CE saw a series of empires of unprecedented size develop. Well-trained professional armies, unifying ideologies, and advanced bureaucracies created the possibility for emperors to rule over large domains, whose populations could attain numbers upwards of tens of millions of subjects. The great empiresdepended onmilitaryannexationof territory and on the formation of defended settlements to become agricultural centres. [62]The relative peace that the empires brought encouragedinternational trade, most notably the massive trade routes in the Mediterranean, and theSilk Road. In southern Europe, theGreeks(and later theRomans) established cultures whose practices, laws, and customs are considered the foundation of contemporary western civilization. Major regional empires of this period include: TheMedian Empire, from 678 BCE, centered in present-dayIran, but extending west to present-dayTurkeyand east to present-day Pakistan. The Median Empire gave way to successiveIranianempires of the period, up to theSassanid Empire(224-651 CE). Parthenonepitomizes sophisticated culture of Ancient Greece. TheDelian League(from 478 BCE) and the succeeding Athenian Empire (454-404 BCE), centered in present-day Greece. Alexander the Great(356-323 BCE), ofMacedon, founded an empire of conquest, extending from present-day Greece to present-day Pakistan. The empire divided shortly after his death, but the influence of his Hellenisticsuccessors made for an extendedHellenistic period (323 – 30 BCE) throughout the region.

World's history (part 3): Mesopotamia(3500 BCE),[37][38]followed byEgyptian civilizationalong the Nile(3000 BCE)[12]and theHarappan civilizationin theIndus Valley(in present-dayPakistan; 2500 BCE). [39][40]These societies developed a number of unifying characteristics, including a central government, a complex economy and social structure, sophisticated language and writing systems, and distinct cultures and religions. Writingwas another pivotal development in humanhistory, as it made the administration of cities and expression of ideas far easier. As complex civilizations arose, so did complexreligions, and the first of their kind apparently originated during this period.[41][42][43] Inanimate entities such as the Sun, Moon, Earth, sky, and sea were often deified.[44]Shrinesdeveloped, which evolved intotemple establishments, complete with a complex hierarchy ofpriests and priestessesand other functionaries. Typical of the Neolithic was a tendency to worship anthropomorphicdeities. Among the earliest surviving written religious scriptures are the EgyptianPyramid Texts, the oldest of which date to between 2400 and 2300 BCE. [45]Some archaeologists suggest, based on ongoing excavations of a temple complex at Göbekli Tepe("Potbelly Hill") in southern Turkey, dating from c. 11,500 years ago, that religion predated theAgricultural Revolution rather than following in its wake, as had generally been assumed.[46] Antiquity [edit] Main article:Ancienthistory Timeline[edit] Dates are approximate, consult particular article for details Regions not included in the timeline include: SouthernAfrica, theCaribbean,Central Asia, NorthernEurope, Korea,Japan,Oceania,Siberia,Southeast Asia, andTaiwan. Cradles of civilization[edit] Ancient Egyptiansbuilt theGreat Pyramids of Giza . Main articles:Bronze AgeandIron Age TheBronze Ageis part of thethree-age system(Stone Age,Bronze Age,Iron Age) that for some parts of the world describes effectively the earlyhistoryof civilization. During this era the most fertile areas of the world saw city statesand the first civilizations develop. These were concentrated in fertile river valleys: the TigrisandEuphratesinMesopotamia, theNileinEgypt, the Indusin theIndian subcontinent, and theYangtzeandYellow RiverinChina. Sumer, located inMesopotamia, is the first known complex civilization, developing the firstcity-states in the 4th millennium BCE. It was in these cities that the earliest known form of writing, cuneiform script, appeared c. 3000 BCE. Cuneiform writing began as a system ofpictographs. These pictorial representations eventually became simplified and more abstract. Cuneiform texts were written on clay tablets, on whichsymbolswere drawn with a bluntreedused as a stylus. Writing made the administration of a large state far easier. Transport was facilitated by waterways—by rivers and seas. TheMediterranean Sea, at the juncture of three continents, fostered the projection of military power and the exchange of goods, ideas and inventions. This era also saw new land technologies, such as horse-based cavalry and chariots, that allowed armies to move faster. These developments led to the rise ofempires. Such extensive civilizations brought peace and stability over wider areas. The first empire, controlling a large territory and many cities, developed in Egypt with the unification of Lower and Upper Egyptc. 3100 BCE. Over the next millennia, other river valleys would see monarchical empires rise to power. In the 24th century BCE, the Akkadian Empirearose in Mesopotamia;[47]and c. 2200 BCE theXia Dynastyarose in China

World's history (part 2): Revolution.[26] Outside the Old World, includingancient China[27]andancient India, historical timelines unfolded differently. By the 18th century, however, due to extensiveworld tradeandcolonization, the histories of most civilizations had become substantially intertwined (seeGlobalization). In the last quarter-millennium, the rate of growth of population, knowledge, technology, commerce, weapons destructiveness and environmental degradation has greatly accelerated, creating opportunities and perils that now confront the planet's human communities. [28][29] Contents 1Prehistory 1.1Early humans 1.2Rise of civilization 2Antiquity 2.1Timeline 2.2Cradles of civilization 2.3Axial Age 2.4Regional empires 2.5Declines and falls 3Postclassical Era 3.1Historyof Islam 3.2Medieval Europe 3.3Medieval Sub-Saharan Africa 3.4Indian Subcontinent 3.5East Asia 3.6Central Asia 3.7Southeast Asia 3.8Oceania 3.9The Americas 4Modernhistory 4.1Early modern period 4.1.1Renaissance 4.1.2European expansion 4.1.3Regional developments 4.2Modern period 4.3Contemporaryhistory 4.3.11900–1945 4.3.21945–2000 4.3.321st century 5See also 5.1Historytopics 5.2Historyby period 5.3Historyby region 6Notes 7References 8Further reading 9External links Prehistory [edit] Main articles:PrehistoryandHuman evolution Early humans[edit] Cave painting,Lascaux, France Geneticmeasurements indicate that the ape lineage which would lead to Homo sapiens diverged from the lineage that would lead to chimpanzees (the closest living relative of modern humans) around five million years ago. [30]It is thought that theAustralopithecinegenus, which were likely the first apes to walk upright, eventually gave rise to genus Homo.Anatomically modern humans arose in Africa about 200,000 years ago, and reachedbehavioral modernity about 50,000 years ago.[31] Modern humans spread rapidly fromAfricainto the frost-free zones ofEuropeandAsiaaround 60,000 years ago. [32]The rapid expansion of humankind toNorth AmericaandOceaniatook place at the climax of the most recent Ice Age, when temperate regions of today were extremely inhospitable. Yet, humans had colonised nearly all the ice-free parts of the globe by the end of the Ice Age, some 12,000 years ago. Other hominidssuch asHomo erectushad been using simple wood and stone tools for millennia, but as time progressed, tools became far more refined and complex. At some point, humans began using fireforheatandcooking. They also developedlanguagein thePalaeolithic period and a conceptual repertoire that included systematic burial of the dead and adornment of the living. Early artistic expression can be found in the form of cave paintingsandsculpturesmade from wood and bone. During this period, all humans lived ashunter-gatherers, and were generally nomadic. Rise of civilization[edit] Cuneiform—earliest known writing system TheNeolithic Revolution, beginning about 8,000 BCE, saw the development of agriculture, which drastically changed the human lifestyle. Farming permitted far denser populations, which in time organised into states. Agriculture also createdfoodsurpluses that could support people not directly engaged in food production. The development of agriculture permitted the creation of the first cities. These were centres oftrade,manufacturingandpolitical powerwith nearly no agricultural production of their own. Cities established a symbiosiswith their surrounding countrysides, absorbing agricultural products and providing, in return, manufactured goods and varying degrees of military control and protection. [33][34][35] The development of cities was synonymous with the rise ofcivilization.[36]Early civilizations arose first in lower

World's history (part 1): Thehistoryof the worldis thehistoryof humanity, beginning with thePaleolithicEra. Distinct from thehistoryof Planet Earth(which includes earlygeologichistoryand prehuman biological eras), worldhistorycomprises the study ofarcheologicalandwritten records, from ancient times on. Ancient recordedhistorybegins with the invention of writing.[1][2]However, the roots of civilization reach back to the period before theinvention of writing.Prehistorybegins in thePaleolithicEra, or"Early Stone Age,"which is followed by theNeolithic Era, or New Stone Age, and theAgricultural Revolution(between 8000 and 5000 BCE) in theFertile Crescent. The Neolithic Revolution marked a change in humanhistory, as humans began the systematichusbandryof plants and animals.[3][4][5]Agriculture advanced, and most humans transitioned from anomadicto a settled lifestyle as farmers inpermanent settlements. Nomadism continued in some locations, especially in isolated regions with few domesticable plant species;[6]but the relative security and increased productivity provided by farming allowed human communities to expand into increasingly larger units, fostered by advances intransportation. World population[7]from 10,000 BCE to 2,000 CE. The vertical (population) scale is logarithmic. As farming developed,grain agriculturebecame more sophisticated and prompted adivision of laborto store food between growing seasons. Labor divisions then led to the rise of a leisuredupper classand the development ofcities. The growing complexity of human societies necessitated systems ofwritingandaccounting.[8]Many cities developed on thebanksof lakes and rivers; as early as 3000 BCE some of the first prominent, well-developed settlements had arisen inMesopotamia,[9]on the banks ofEgypt'sRiver Nile,[10][11][12] and in theIndus River valley.[13][14][15]Similar civilizations probably developed along major rivers inChina, but archaeological evidence for extensive urban construction there is less conclusive. Thehistoryof theOld World(particularly Europe and the Mediterranean) is commonly divided intoAncienthistory(or"Antiquity"), up to 476 CE; thePostclassical Era(or"Middle Ages"[16][17]), from the 5th through 15th centuries, including theIslamic Golden Age(c. 750 CE – c. 1258 CE) and the early EuropeanRenaissance(beginning around 1300 CE);[18][19]theEarly Modern period,[20]from the 15th century to the late 18th, including theAge of Enlightenment; and theLate Modern period, from theIndustrial Revolutionto the present, includingContemporaryHistory. Theancient Near East,[21][22][23]ancient Greece, andancient Romefigure prominently in the period of Antiquity. In thehistoryofWestern Europe, thefallin 476 CE ofRomulus Augustulus, by some reckonings the last western Roman emperor, is commonly taken as signaling the end of Antiquity and the start of theMiddle Ages. By contrast,Eastern Europesaw a transition from theRoman Empireto theByzantine Empire, which did notdecline until much later. In the mid-15th century,Johannes Gutenberg's invention of modernprinting,[24]employingmovable type, revolutionizedcommunication, helping end theMiddle Agesand usher in theScientific Revolution.[25]By the 18th century, the accumulation ofknowledgeandtechnology, especially in Europe, had reached acritical massthat brought about theIndustrial

বিপরীতার্থক শব্দ/বিপরীত শব্দ (পর্ব ২ ও শেষ পর্ব): ধ ধনাত্মক ঋণাত্মক ধারালো ভোঁতা ধূর্ত বোকা ধনী নির্ধন/দরিদ্র ধামির্ক অধার্মিক ধৃত মুক্ত ধবল শ্যামল ন নতুন পুরাতন নিন্দা জাগরণ নির্মল মলিন নবীন নিন্দিত নিয়োগ বরখাস্ত নির্লজ্জ সলজ্জ নবীন প্রবীণ নিরক্ষর সাক্ষর নিশ্চয়তা অনিশ্চয়তা নর নারী নিরবলম্ব স্বাবলম্ব নীরস সরস নশ্বর অবিনশ্বর নিরস্ত্র সশস্ত্র নিশ্চেষ্ট সচেষ্ট নাবালক সাবালক নিরাকার সাকার নৈঃশব্দ্য সশব্দ নিঃশ্বাস প্রশ্বাস নির্দয় সদয় নৈতিকতা অনৈতিকতা নিকৃষ্ট উৎকৃষ্ট নির্দিষ্ট অনির্দিষ্ট নৈসর্গিক কৃত্তিম নিত্য অনিত্য নির্দেশক অনির্দেশক ন্যায় অন্যায় ন্যূন অধিক প পক্ষ বিপক্ষ পূণ্যবান পূণ্যহীন প্রফুল্ল ম্লান পটু অপটু পুরস্কার তিরস্কার প্রবীণ নবীন পণ্ডিত মূর্খ পুষ্ট ক্ষীণ প্রবেশ প্রস্থান পতন উত্থান পূর্ণিমা অমাবস্যা প্রভু ভৃত্য পথ বিপথ পূর্ব পশ্চিম প্রশ্বাস নিঃশ্বাস পবিত্র অপবিত্র পূর্ববর্তী পরবর্তী প্রসন্ন বিষণ্ণ পরকীয় স্বকীয় পূর্বসূরী উত্তরসূরী প্রসারণ সংকোচন/আকুঞ্চন পরার্থ স্বার্থ পূর্বাহ্ণ অপরাহ্ণ প্রাচ্য প্রতীচ্য পরিকল্পিত অপরিকল্পিত প্রকাশিত অপ্রকাশিত প্রাচীন অর্বাচীন পরিশোধিত অপরিশোধিত প্রকাশ গোপন প্রতিকূল অনুকূল পরিশ্রমী অলস প্রকাশ্যে নেপথ্যে প্রায়শ কদাচিৎ পাপ পূণ্য প্রজ্জ্বলন নির্বাপণ প্রারম্ভ শেষ পাপী নিষ্পাপ প্রত্যক্ষ পরোক্ষ প্রীতিকর অপ্রীতিকর পার্থিব অপার্থিব প্রধান অপ্রধান ফ ফলন্ত/ফলনশীল নিস্ফলা ফলবান নিস্ফল ফাঁপা নিরেট ব বক্তা শ্রোতা বাধ্য অবাধ্য বিফল সফল বন্দনা গঞ্জনা বামপন্থী ডানপন্থী বিফলতা সফলতা বন্দী মুক্ত বাস্তব কল্পনা বিবাদ সুবাদ বদ্ধ মুক্ত বাল্য বার্ধক্য বিয়োগান্ত মিলনান্ত বন্ধন মুক্তি বাহুল্য স্বল্পতা বিয়োগান্তক মিলনান্তক বন্ধুর মসৃণ বাহ্য আভ্যন্তর বিরহ মিলন বন্য পোষা বিজেতা বিজিত বিলম্বিত দ্রুত বয়োজ্যেষ্ঠ বয়োকনিষ্ঠ বিদ্বান মূর্খ বিষাদ আনন্দ/ হর্ষ বরখাস্ত বহাল বিধর্মী স্বধর্মী বিস্তৃত সংক্ষিপ্ত বর্ধমান ক্ষীয়মান বিনয় ঔদ্ধত্য ব্যক্ত গুপ্ত বর্ধিষ্ণু ক্ষয়িষ্ণু বিনীত উদ্ধত ব্যর্থ সার্থক বহির্ভূত অন্তর্ভূক্ত বিপন্ন নিরাপদ ব্যর্থতা সার্থকতা বাদি বিবাদি বিপন্নতা নিরাপত্তা ব্যষ্টি সমষ্টি ভ ভক্তি অভক্তি ভাটা জোয়ার ভূত ভবিষ্যত ভদ্র ইতর ভাসা ডোবা ভূমিকা উপসংহার ভীরু নির্ভীক ভোগ ত্যাগ ভেদ অভেদ ম মঙ্গল অমঙ্গল মহাত্মা দুরাত্মা মুক্ত বন্দী মঞ্জুর নামঞ্জুর মানানসই বেমানান মুখ্য গৌণ মতৈক্য মতানৈক্য মান্য অমান্য মূর্খ জ্ঞানী মসৃণ খসখসে মিতব্যয়ী অমিতব্যয়ী মূর্ত বিমূর্ত মহৎ নীচ মিথ্যা সত্য মৌখিক লিখিত মহাজন খাতক মিলন বিরহ মৌলিক যৌগিক য যত্ন অযত্ন যুদ্ধ শান্তি যৌথ একক যশ অপযশ যোগ বিয়োগ যৌবন বার্ধক্য যুক্ত বিযুক্ত যোগ্য অযোগ্য যুগল একক যোজন বিয়োজন র রক্ষক ভক্ষক রাজি নারাজ রোদ বৃষ্টি রমণীয় কুৎসিত রুগ্ন সুস্থ রোগী নিরোগ রসিক বেরসিক রুদ্ধ মুক্ত রাজা প্রজা রুষ্ট তুষ্ট ল লঘিষ্ঠ গরিষ্ঠ লাজুক নির্লজ্জ লেন দেন লঘু গুরু লেজ মাথা লেনা দেনা লব হর লৌকিক অলৌকিক শ শঠ সাধু শিষ্ট অশিষ্ট শুষ্ক সিক্ত শঠতা সাধুতা শিষ্য গুরু শূণ্য পূর্ণ শায়িত উত্থিত শীত গ্রীষ্ম শোভন অশোভন শয়ন উত্থান শীতল উষ্ণ শ্বাস প্রশ্বাস শারীরিক মানসিক শুক্লপক্ষ কৃষ্ণপক্ষ শ্রী বিশ্রী শালীন অশালীন শুচি অশুচি শ্লীল অশ্লীল শাসক শাসিত শুদ্ধ অশুদ্ধ শিক্ষক ছাত্র শুভ্র কৃষ্ণ স সংকীর্ণ প্রশস্ত সদৃশ বিসদৃশ সাহসিকতা ভীরুতা সংকোচন প্রসারণ সধবা বিধবা সিক্ত শুষ্ক সংকুচিত প্রসারিত সন্ধি বিগ্রহ সুকৃতি দুষ্কৃতি সংক্ষিপ্ত বিস্তৃত সন্নিধান ব্যবধান সুগম দুর্গম সংক্ষেপ বিস্তার সফল বিফল সুন্দর কুৎসিত সংক্ষেপিত বিস্তারিত সবল দুর্বল সুদর্শন কুদর্শন সংগত অসংগত সবাক নির্বাক সুধা জাগ্রত সংযত অসংযত সমতল অসমতল সুপ্ত জাগ্রত সংযুক্ত বিযুক্ত সমষ্টি ব্যষ্টি সুয়ো দুয়ো সংযোগ বিয়োগ সমাপিকা অসমাপিকা সুশীল দুঃশীল সংযোজন বিয়োজন সমাপ্ত আরম্ভ সুশ্রী কুশ্রী সংশ্লিষ্ট বিশ্লিষ্ট সম্পদ বিপদ সুষম অসম সংশ্লেষণ বিশ্লেষণ সম্প্রসারণ সংকোচন সুসহ দুঃসহ সংহত বিভক্ত সম্মুখ পশ্চাত সুস্থ দুস্থ সংহতি বিভক্তি সরব নিরব সূক্ষ্ম স্থূল সকর্মক অকর্মক সরল কুটিল/জটিল সৃষ্টি ধ্বংস সকাল বিকাল সশস্ত্র নিরস্ত্র সৌখিন পেশাদার সক্রিয় নিষ্ক্রিয় সস্তা আক্রা সৌভাগ্যবান দুর্ভাগ্যবান/ভাগ্যহত সক্ষম অক্ষম সসীম অসীম স্তুতি নিন্দা সচল নিশ্চল সহযোগ অসহযোগ স্তাবক নিন্দুক সচেতন অচেতন সহিষ্ণু অসহিষ্ণু স্থাবর জঙ্গম সচেষ্ট নিশ্চেষ্ট সাঁঝ সকাল স্থলভাগ জলভাগ সচ্চরিত্র দুশ্চরিত্র সাকার নিরাকার স্নিগ্ধ রুক্ষ সজাগ নিদ্রিত সাক্ষর নিরক্ষর স্বনামী বেনামী সজ্জন দুর্জন সাদৃশ্য বৈসাদৃশ্য স্বর্গ নরক সজ্ঞান অজ্ঞান সাফল্য ব্যর্থতা স্বাতন্ত্র্য সাধারণত্ব সঞ্চয় অপচয় সাবালক নাবালক স্বাধীন পরাধীন সতী অসতী সাবালিকা নাবালিকা স্বার্থপর পরার্থপর সত্বর ধীর সাম্য বৈষম্য স্মৃতি বিস্মৃতি সদয় নির্দয় সার অসার স্থির অস্থির সদর অন্দর সার্থক নিরর্থক সদাচার কদাচার সাহসী ভীরু হ হরণ পূরণ হাল সাবেক হৃদ্যতা শত্রুতা হর্ষ বিষাদ হালকা ভারি হ্রস্ব দীর্ঘ হাজির গরহাজির হিত অহিত হ্রাস বৃদ্ধি হার জিত হিসেবি বেহিসেবি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন *.সঞ্চয়-অপচয় *.সংশয়’-এর বিপরীতার্থক শব্দ (ঘ-২০০৫-০৬) *.‘অহ্ন’ শব্দের বিপরীতার্থক শব্দ (ঘ-২০০৪-০৫) *.‘উচাটন’ এর বিপরীতার্থক শব্দ কোনটি? (ঘ-২০০৩-০৪) *.‘ঊষর’ এর বিপরীত শব্দ কোনটি? (ঘ-২০০২-০৩) *.‘উদ্ধত’ এর বিপরীত শব্দ (ঘ-২০০১-০২) *.‘জঙ্গম’ এর বিপরীত শব্দ (ঘ-২০০১-০২) *.‘চঞ্চল’ এর বিপরীত শব্দ (ঘ-২০০০-০১) *.সঠিক বিপরীত শব্দজোড়া (ঘ-২০০৬-০৭) *.ইষ্ট-শিষ্ট *.ক্ষীপ্র-দীপ্র *.আগ্রহ-নিগ্রহ *.‘গৃহী’ শব্দের বীপরীতার্থক শব্দ (ঘ-২০০৮-০৯) *.‘চঞ্চল’-এর বিপরীত শব্দ- (ঘ-২০১০-১১) *.সচেষ্ট’ শব্দের বিপরীত শব্দ কী? (ক-২০০৬-০৭) *.ব্যষ্টির বিপরীতার্থক শব্দ- (ক-২০০৬-০৭) *.‘জুলমাত’ শব্দের বিপরীতার্থক শব্দ কোনটি? (ক-২০০৭-০৮) *.‘উর্বর’ শব্দের বিপরীত শব্দ- (ক-২০০৮-০৯) *.‘স্থির’ শব্দের বিপরীত শব্দ- (ক-২০০৯-১০) *.‘বর্ধমান’ শব্দের বিপরীত শব্দ: (গ-২০০৮-০৯)

বিপরীতার্থক শব্দ/ বিপরীত শব্দ (পর্ব ১): একটি শব্দের বিপরীত অর্থবাচক শব্দকে বিপরীতার্থক শব্দ বা বিপরীত শব্দ বলে । *.সাধারণত শব্দের শুরুতে অ, অন, অনা, অপ, অব, দূর, ন, না, নি, নির প্রভৃতি উপসর্গগুলো যুক্ত করলে শব্দের অর্থ না-বাচক বা নিষেধবোধক অর্থে রূপান্তরিত হয় । তাই শব্দের বিপরীত শব্দ তৈরিতেও এই উপসর্গগুলো ব্যবহৃত হতে দেখা যায় । যেমন- আগত–শব্দটির শুরুতে অন- উপসর্গটি যুক্ত হয়ে বিপরীত শব্দ হল- অনাগত । *.আবার যে সব শব্দের শুরুতে হ্যাঁ-বোধক উপসর্গ থাকে, তাদের শুরুর সেই উপসর্গের বদলে না-বোধক উপসর্গও ব্যবহৃত হতে দেখা যায় । যেমন- অনুরাগ- শব্দটি রাগ- শব্দমূলের পূর্বে অনু- উপসর্গ যুক্ত হয়ে গঠিত হয়েছে, যেখানে অনু- উপসর্গটি ইতিবাচক অর্থ প্রকাশ করেছে । এখন অনু-র পরিবর্তে বি- উপসর্গ ব্যবহার করলে, বিরাগ- শব্দে বি-উপসর্গটি নেতিবাচক অর্থ প্রকাশ করে, এবং শব্দটির অর্থ সম্পূর্ণ উল্টে যায় । অর্থাৎ, ইতিবাচক অনু- উপসর্গের বদলে নেতিবাচক বি-উপসর্গের ব্যবহারে বিপরীত শব্দ গঠিত হল । *.তবে সাধারণত, শব্দের বিপরীত শব্দগুলো অর্থের দিক থেকে বিপরীত অর্থবোধক হয়; না-বোধক বা নেতিবাচক হয় না । তাই, অধিকাংশ ক্ষেত্রেই এরকম কোন নিয়ম খাটে না । বরং অর্থের দিক থেকে যথাযথ বিপরীত শব্দটিই গৃহীত হয় । যেমন- আজ–কাল, অতীত- ভবিষ্যত, অধম- উত্তম, ইত্যাদি । কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিপরীত শব্দ অ অকর্মক সকর্মক অজ্ঞ প্রাজ্ঞ অধিত্যকা উপত্যকা অক্ষম সক্ষম অতিকায় ক্ষুদ্রকায় অনন্ত সান্ত অগ্র পশ্চাৎ অতিবৃষ্টি অনাবৃষ্টি অনুকূল প্রতিকূল অগ্রজ অনুজ অতীত ভবিষ্যত অনুগ্রহ নিগ্রহ অণু বৃহৎ অদ্য কল্য অগ্রজ অনুজ অচল সচল অধঃ ঊর্ধ্ব অনুরক্ত বিরক্ত অচলায়তন সচলায়তন অধম উত্তম অনুরাগ বিরাগ অচেতন সচেতন অধমর্ণ উত্তমর্ণ অনুলোম প্রতিলোম অলীক সত্য অশন অনশন অস্তগামী উদীয়মান অল্পপ্রাণ মহাপ্রাণ অসীম সসীম অস্তি নাস্তি/নেতি অহিংস সহিংস আ আকর্ষণ বিকর্ষণ আধার আধেয় আরোহণ অবরোহণ আকুঞ্চন প্রসারণ আপদ সম্পদ আর্দ্র শুষ্ক আগত অনাগত আবশ্যক অনাবশ্যক আর্য অনার্য আগমন প্রস্থান আবশ্যিক ঐচ্ছিক আলস্য শ্রম আজ কাল আবাদি অনাবাদি আলো আঁধার আত্ম পর আবাহন বিসর্জন আশীর্বাদ অভিশাপ আত্মীয় অনাত্মীয় আবির্ভাব তিরোভাব আসক্ত নিরাসক্ত আদি অন্ত আবির্ভূত তিরোহিত আসামি ফরিয়াদী আদিম অন্তিম আবিল অনাবিল আস্তিক নাস্তিক আদ্য অন্ত্য আবৃত উন্মুক্ত আস্থা অনাস্থা ই ইচ্ছুক অনিচ্ছুক ইদানীন্তন তদানীন্তন ইহকাল পরকাল ইতর ভদ্র ইষ্ট অনিষ্ট ইহলোক পরলোক ইতিবাচক নেতিবাচক ইহলৌকিক পারলৌকিক ঈ ঈদৃশ তাদৃশ ঈষৎ অধিক উ উক্ত অনুক্ত উত্তরায়ণ দক্ষিণায়ন উন্নত অবনত উগ্র সৌম্য উত্তাপ শৈত্য উন্নতি অবনতি উচ্চ নীচ উত্তীর্ণ অনুত্তীর্ণ উন্নীত অবনমিত উজান ভাটি উত্থান পতন উন্নয়ন অবনমন উঠতি পড়তি উত্থিত পতিত উন্মুখ বিমুখ উঠন্ত পড়ন্ত উদয় অস্ত উন্মীলন নিমীলন উৎকৃষ্ট নিকৃষ্ট উদ্ধত বিনীত/ নম্র উপকর্ষ অপকর্ষ উৎকর্ষ অপকর্ষ উদ্বৃত্ত ঘাটতি উপচয় অপচয় উৎরাই চড়াই উদ্যত বিরত উপকারী অপকারী উত্তম অধম উদ্যম বিরাম উপকারিতা অপকারিতা উত্তমর্ণ অধমর্ণ উর্বর ঊষর উপচিকীর্ষা অপচিকীর্ষা উত্তর দক্ষিণ উষ্ণ শীতল ঊ ঊর্ধ্ব অধঃ ঊর্ধ্বগতি অধোগতি ঊষা সন্ধ্যা ঊর্ধ্বতন অধস্তন ঊর্ধ্বগামী অধোগামী ঊষর উর্বর ঋ ঋজু বক্র এ একান্ন পৃথগান্ন একাল সেকাল একূল ওকূল এখন তখন ঐ ঐকমত্য মতভেদ ঐশ্বর্য দারিদ্র্য ঐহিক পারত্রিক ঐক্য অনৈক্য ও ওস্তাদ সাকরেদ ঔ ঔদার্য কার্পণ্য ঔচিত্য অনৌচিত্য ঔজ্জ্বল্য ম্লানিমা ঔদ্ধত্য বিনয় ক কচি ঝুনা কুৎসিত সুন্দর কৃশাঙ্গী স্থূলাঙ্গী কদাচার সদাচার কুফল সুফল কৃষ্ণ শুভ্র/গৌর কনিষ্ঠ জ্যেষ্ঠ কুবুদ্ধি সুবুদ্ধি কৃষ্ণাঙ্গ শ্বেতাঙ্গ কপট সরল/অকপট কুমেরু সুমেরু কোমল কঠিন কপটতা সরলতা কুরুচি সুরুচি ক্রন্দন হাস্য কর্মঠ অকর্মণ্য কুলীন অন্ত্যজ ক্রোধ প্রীতি কল্পনা বাস্তব কুশাসন সুশাসন ক্ষণস্থায়ী দীর্ঘস্থায়ী কাপুরুষ বীরপুরুষ কুশিক্ষা সুশিক্ষা ক্ষীপ্র মন্থর কুঞ্চন প্রসারণ কৃতজ্ঞ অকৃতজ্ঞ/ কৃতঘ্ন ক্ষীয়মান বর্ধমান কুটিল সরল কৃপণ বদান্য কুৎসা প্রশংসা কৃশ স্থূল খ খ্যাত অখ্যাত খুচরা পাইকারি খেদ হর্ষ খ্যাতি অখ্যাতি গ গঞ্জনা প্রশংসা গূঢ় ব্যক্ত গৌণ মুখ্য গতি স্থিতি গুপ্ত প্রকাশিত গৌরব অগৌরব গদ্য পদ্য গৃহী সন্ন্যাসী গ্রামীণ নাগরিক গণ্য নগণ্য গ্রহণ বর্জন গ্রাম্য শহুরে গরল অমৃত গৃহীত বর্জিত গ্রাহ্য অগ্রাহ্য গরিমা লঘিমা গেঁয়ো শহুরে গরিষ্ঠ লঘিষ্ঠ গোপন প্রকাশ ঘ ঘাটতি বাড়তি ঘাত প্রতিঘাত ঘৃণা শ্রদ্ধা চ চক্ষুষ্মান অন্ধ চল অচল চিরায়ত সাময়িক চঞ্চল স্থির চলিত অচলিত/সাধু চ্যূত অচ্যূত চড়াই উৎরাই চিন্তনীয় অচিন্ত্য/অচিন্তনীয় চতুর নির্বোধ চুনোপুটি রুই-কাতলা ছ ছটফটে শান্ত জ জঙ্গম স্থাবর জল স্থল জোড় বিজোড় জড় চেতন জলে স্থলে জোয়ার ভাটা জটিল সরল জলচর স্থলচর জ্যোৎস্না অমাবস্যা জনাকীর্ণ জনবিরল জাতীয় বিজাতীয় জ্ঞাত অজ্ঞাত জন্ম মৃত্যু জাল আসল জ্ঞানী মূর্খ জমা খরচ জিন্দা মুর্দা জ্ঞেয় অজ্ঞেয় জরিমানা বকশিশ জীবন মরণ জ্যেষ্ঠা কনিষ্ঠা জাগ্রত ঘুমন্ত/সুপ্ত জীবিত মৃত জাগরণ ঘুম/সুপ্ত জৈব অজৈব ঠ ঠুনকো মজবুত ড ডুবন্ত ভাসন্ত ত তদীয় মদীয় তারুণ্য বার্ধক্য তীক্ষ্ণ স্থূল তন্ময় মন্ময় তিমির আলোক তীব্র মৃদু তস্কর সাধু তিরস্কার পুরস্কার তুষ্ট রুষ্ট তাপ শৈত্য তীর্যক ঋজু ত্বরিত শ্লথ দ দক্ষিণ বাম দুর্জন সুজন দৃঢ় শিথিল দণ্ড পুরস্কার দুর্দিন সুদিন দৃশ্য অদৃশ্য দাতা গ্রহীতা দুর্নাম সুনাম দেনা পাওনা দিবস রজনী দুর্বুদ্ধি সুবুদ্ধি দেশী বিদেশী দিবা নিশি/রাত্রি দুর্ভাগ্য সৌভাগ্য দোষ গুণ দিবাকর নিশাকর দুর্মতি সুমতি দোষী নির্দোষ দীর্ঘ হ্রস্ব দুর্লভ সুলভ দোস্ত দুশমন দীর্ঘায়ু স্বল্পায়ু দুষ্কৃতি সুকৃতি দ্বিধা নির্দ্বিধা/ দ্বিধাহীন দুঃশীল সুশীল দুষ্ট শিষ্ট দ্বৈত অদ্বৈত দুরন্ত শান্ত দূর নিকট দ্যুলোক ভূলোক দুর্গম সুগম দ্রুত মন্থর

বাক্য সংকোচন/এক কথায় প্রকাশ (পর্ব ২ ও শেষ পর্ব): যার কোন উপায় নেই- নিরুপায় যার উপস্থিত বুদ্ধি আছে- প্রত্যুৎপন্নমতি যার সর্বস্ব হারিয়ে গেছে- সর্বহারা, হৃতসর্বস্ব যার কোনো কিছু থেকেই ভয় নেই- অকুতোভয় যার আকার কুৎসিত- কদাকার যার কোন শত্রু নেই/জন্মেনি- অজাতশত্রু যার দাড়ি/শ্মশ্রু জন্মে নি- অজাতশ্মশ্রু যার কিছু নেই- অকিঞ্চন যে কোন বিষয়ে স্পৃহা হারিয়েছে- বীতস্পৃহ যে শুনেই মনে রাখতে পারে- শ্রুতিধর যে বাস্তু থেকে উৎখাত হয়েছে- উদ্বাস্তু যে নারী নিজে বর বরণ করে নেয়- স্বয়ংবরা যে গাছে ফল ধরে, কিন্তু ফুল ধরে না- বনস্পতি যে রোগ নির্ণয় করতে হাতড়ে মরে- হাতুড়ে যে নারীর সন্তান বাঁচে না/যে নারী মৃত সন্তান প্রসব করে- মৃতবৎসা যে গাছ অন্য কোন কাজে লাগে না- আগাছা যে গাছ অন্য গাছকে আশ্রয় করে বাঁচে- পরগাছা যে পুরুষ বিয়ে করেছে- কৃতদার যে মেয়ের বিয়ে হয়নি- অনূঢ়া যে ক্রমাগত রোদন করছে- রোরুদ্যমান (স্ত্রীলিঙ্গ- রোরুদ্যমানা) যে ভবিষ্যতের চিন্তা করে না বা দেখে না- অপরিণামদর্শী যে ভবিষ্যৎ না ভেবেই কাজ করে/অগ্র পশ্চাত বিবেচনা না করে কাজ করে যে- অবিমৃশ্যকারী যে বিষয়ে কোন বিতর্ক/বিসংবাদ নেই- অবিসংবাদী যে বন হিংস্র জন্তুতে পরিপূর্ণ- শ্বাপদসংকুল যিনি বক্তৃতা দানে পটু- বাগ্মী যে সকল অত্যাচারই সয়ে যায়- সর্বংসহা যে নারী বীর সন্তান প্রসব করে- বীরপ্রসূ যে নারীর কোন সন্তান হয় না- বন্ধ্যা যে নারী জীবনে একমাত্র সন্তান প্রসব করেছে- কাকবন্ধ্যা যে নারীর স্বামী প্রবাসে আছে- প্রোষিতভর্তৃকা যে স্বামীর স্ত্রী প্রবাসে আছে- প্রোষিতপত্নীক যে পুরুষের চেহারা দেখতে সুন্দর- সুদর্শন (স্ত্রীলিঙ্গ- সুদর্শনা) যে রব শুনে এসেছে- রবাহুত যে লাফিয়ে চলে- প্লবগ যে নারী কখনো সূর্য দেখেনি- অসূর্যম্পশ্যা যে নারীর স্বামী মারা গেছে- বিধবা যে নারীর সম্প্রতি বিয়ে হয়েছে- নবোঢ়া লাভ করার ইচ্ছা- লিপ্সা শুভ ক্ষণে জন্ম যার- ক্ষণজন্মা শত্রুকে/অরিকে দমন করে যে- অরিন্দম শত্রুকে বধ করে যে- শত্রুঘ্ন সম্মুখে অগ্রসর হয়ে অভ্যর্থনা- প্রত্যুদ্গমন সকলের জন্য প্রযোজ্য- সর্বজনীন সকলের জন্য হিতকর- সার্বজনীন স্ত্রীর বশীভূত হয় যে- স্ত্রৈণ সেবা করার ইচ্ছা- শুশ্রুষা হনন/হত্যা করার ইচ্ছা- জিঘাংসা হরিণের চামড়া- অজিন হাতির ডাক- বৃংহতি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন • ‘প্রতিধ্বনি ক্রমবিস্তার’-এর এক শব্দরূপ (ঘ-২০০০-০১) • যার আকার কুৎসিত (ঘ-২০০৩-০৪) • শত্রুকে দমন করে যে, তাকে এক শব্দে বলা হয়- (ঘ-২০০৩-০৪) • ‘পরকে প্রতিপালন করে যে’- এক কথায় হবে (ঘ-২০০৬-০৭) • ‘অতি কর্মনিপুণ ব্যক্তি’র বাক্য সংকোচণ (ঘ-২০০৮-০৯) • যে বিষয়ে কোন বিতর্ক নেই’ কথাটিকে এক কথায় প্রকাশ করলে হবে (ঘ-২০০৯-১০) • যে স্বামীর স্ত্রী প্রবাসে আছে তাকে কী বলে? (ঘ-২০০৯-১০) • এক কথায় প্রকাশ কর- পান করার যোগ্য (ক-২০০৫-০৬) • অনেক কষ্টে যা অধ্যয়ন করা যায়- এক কথায় কী হবে? (ক-২০০৬-০৭) • এক কথায় প্রকাশ কর : যে কোন বিষয়ে স্পৃহা হারিয়েছে (ক-২০০৬-০৭) • অনেক কষ্টে যা অধ্যয়ন করা যায়- এক কথায় কী হবে? (ক-২০০৭-০৮) • ‘গম্ভীর ধ্বনি’- এর বাক্য সংকোচন? (গ-২০১০-১১) • শত্রুকে দমন করে যে, তাকে এক কথায় বলা হয়? (গ-২০০৮-০৯) • ‘দিন ও রাত্রির সন্ধিক্ষণ’- বাক্য সংকোচনে বলা যায়: (গ-২০০৫-০৬) • ‘অনসূয়া’ শব্দটি কোন বাক্যের সংকুচিত রূপ? (গ-২০০২-০৩) • ‘নির্মোক’ কোন শব্দগুচ্ছের সংকুচিত রূপ? (গ-২০০১-০২)

বাক্য সংকোচন/এক কথায় প্রকাশ (পর্ব ১): একাধিক পদ বা উপবাক্যকে একটি শব্দে প্রকাশ করা হলে, তাকে বাক্য সংকোচন, বাক্য সংক্ষেপণ বা এক কথায় প্রকাশ বলে । অর্থাৎ একটিমাত্র শব্দ দিয়ে যখন একাধিক পদ বা একটি বাক্যাংশের (উপবাক্য) অর্থ প্রকাশ করা হয়, তখন তাকে বাক্য সংকোচন বলে । যেমন- হীরক দেশের রাজা- হীরকরাজ এখানে হীরকরাজ- শব্দের মাধ্যমে হীরক দেশের রাজা- এই তিনটি পদের অর্থই সার্থকভাবে প্রকাশ পেয়েছে । এই তিনটি পদ একত্রে একটি বাক্যাংশ বা উপবাক্যও বটে । অর্থাৎ, হীরক দেশের রাজা- তিনটি পদ বা বাক্যাংশটির বাক্য সংকোচন হল- হীরকরাজ । কিছু গুরুত্বপূর্ণ বাক্য সংকোচন/এক কথায় প্রকাশ অকালে পেকেছে যে- অকালপক্ক্ব অক্ষির সম্মুখে বর্তমান- প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতার অভাব আছে যার- অনভিজ্ঞ অহংকার নেই যার- নিরহংকার অশ্বের ডাক- হ্রেষা অতি কর্মনিপুণ ব্যক্তি- দক্ষ অনুসন্ধান করবার ইচ্ছা- অনুসন্ধিৎসা অনুসন্ধান করতে ইচ্ছুক যে- অনুসন্ধিৎসু অপকার করবার ইচ্ছা- অপচিকীর্ষা অগ্রপশ্চাৎ বিবেচনা না করে কাজ করে যে- অবিমৃষ্যকারী অতি শীতও নয়, অতি উষ্ণও নয়- নাতিশীতোষ্ণ অবশ্য হবে/ঘটবে যা- অবশ্যম্ভাবী অতি দীর্ঘ নয় যা- নাতিদীর্ঘ অতিক্রম করা যায় না যা- অনতিক্রমনীয়/অনতিক্রম্য যা সহজে অতিক্রম করা যায় না- দুরতিক্রমনীয়/দুরতিক্রম্য অগ্রে জন্মেছে যে- অগ্রজ অনুতে/পশ্চাতে/পরে জন্মেছে যে- অনুজ অরিকে দমন করে যে- অরিন্দম অন্য উপায় নেই যার- অনন্যোপায় অনেকের মাঝে একজন- অন্যতম অন্য গাছের ওপর জন্মে যে গাছ- পরগাছা আচারে নিষ্ঠা আছে যার- আচারনিষ্ঠ আপনাকে কেন্দ্র করে চিন্তা যার- আত্মকেন্দ্রীক আকাশে চরে যে- খেচর আকাশে গমন করে যে- বিহগ, বিহঙ্গ আট প্রহর যা পরা যায়- আটপৌরে আপনার রং লুকায় যে/যার প্রকৃত বর্ণ ধরা যায় না- বর্ণচোরা আয় অনুসারে ব্যয় করে যে- মিতব্যয়ী আপনাকে পণ্ডিত মনে করে যে- পণ্ডিতম্মন্য আদি থেকে অন্ত পর্যন্ত- আদ্যন্ত ইতিহাস রচনা করেন যিনি- ঐতিহাসিক ইতিহাস বিষয়ে অভিঞ্জ যিনি- ইতিহাসবেত্তা ইন্দ্রকে জয় করেছে যে- ইন্দ্রজিৎ ইন্দ্রিয়কে জয় করেছে যে- জিতেন্দ্রিয়ি ঈশ্বরের অস্তিত্বে বিশ্বাস আছে যার- আস্তিক ঈশ্বরের অস্তিত্বে বিশ্বাস নেই যার- নাস্তিক ঈষৎ আমিষ/আঁষ গন্ধ যার- আঁষটে উপকার করবার ইচ্ছা- উপচিকীর্ষা উপকারীর উপকার স্বীকার করে যে- কৃতজ্ঞ উপকারীর উপকার স্বীকার করে না যে- অকৃতজ্ঞ উপকারীর অপকার করে যে- কৃতঘ্ন একই সময়ে বর্তমান- সমসাময়িক একই মায়ের সন্তান- সহোদর এক থেকে আরম্ভ করে- একাদিক্রমে একই গুরুর শিষ্য- সতীর্থ কথায় বর্ণনা যায় না যা- অনির্বচনীয় কোনভাবেই নিবারণ করা যায় না যা- অনিবার্য সহজে নিবারণ করা যায় না যা/কষ্টে নিবারণ করা যায় যা- দুর্নিবার সহজে লাভ করা যায় না যা/কষ্টে লাভ করা যায় যা- দুর্লভ কোন কিছুতেই ভয় নেই যার- নির্ভীক, অকুতোভয় ক্ষমার যোগ্য- ক্ষমার্হ কউ জানতে না পারে এমনভাবে- অজ্ঞাতসারে গোপন করার ইচ্ছা- জুগুপ্সা চক্ষুর সম্মুখে সংঘটিত- চাক্ষুষ চৈত্র মাসের ফসল- চৈতালি জীবিত থেকেও যে মৃত- জীবন্মৃত জানার ইচ্ছা- জিজ্ঞাসা জানতে ইচ্ছুক- জিজ্ঞাসু জ্বল জ্বল করছে যা- জাজ্বল্যমান জয় করার ইচ্ছা- জিগীষা জয় করতে ইচ্ছুক- জিগীষু জানু পর্যন্ত লম্বিত- আজানুলম্বিত তল স্পর্শ করা যায় না যার- অতলস্পর্শী তীর ছোঁড়ে যে- তীরন্দাজ দিনে যে একবার আহার করে- একাহারী দীপ্তি পাচ্ছে যা- দীপ্যমান দু’বার জন্মে যে- দ্বিজ নষ্ট হওয়াই স্বভাব যার- নশ্বর নদী মেখলা যে দেশের- নদীমেখলা নৌকা দ্বারা জীবিকা নির্বাহ করে যে- নাবিক নিজেকে যে বড়ো মনে করে- হামবড়া নূপুরের ধ্বনি- নিক্কণ পা থেকে মাথা পর্যন্ত- আপাদমস্তক প্রিয় বাক্য বলে যে নারী- প্রিয়ংবদা পূর্বজন্ম স্মরণ করে যে- জাতিস্মর পান করার যোগ্য- পেয় পান করার ইচ্ছা- পিপাসা ফল পাকলে যে গাছ মরে যায়- ওষধি বিদেশে থাকে যে- প্রবাসী বিশ্বজনের হিতকর- বিশ্বজনীন ব্যাকরণ জানেন যিনি- বৈয়াকরণ বিজ্ঞানের বিষয় নিয়ে গবেষণায় রত যিনি- বৈজ্ঞানিক বেদ-বেদান্ত জানেন যিনি- বৈদান্তিক বয়সে সবচেয়ে বড়ো যে- জ্যেষ্ঠ বয়সে সবচেয়ে ছোটো যে- কনিষ্ঠ ভোজন করার ইচ্ছা- বুভুক্ষা মৃতের মত অবস্থা যার- মুমূর্ষু মুষ্টি দিয়ে যা পরিমাপ করা যায়- মুষ্টিমেয় মৃত্তিকা দ্বারা নির্মিত- মৃন্ময় মর্মকে পীড়া দেয় যা- মর্মন্তুদ মাটি ভেদ করে ওঠে যা- উদ্ভিদ মৃত গবাদি পশু ফেলা হয় যেখানে- ভাগাড় মন হরণ করে যা- মনোহর মন হরণ করে যে নারী- মনোহারিণী যা দমন করা যায় না- অদম্য যা দমন করা কষ্টকর- দুর্দমনীয় যা নিবারণ করা কষ্টকর- দুর্নিবার যা পূর্বে ছিল এখন নেই- ভূতপূর্ব যা বালকের মধ্যেই সুলভ- বালকসুলভ যা বিনা যত্নে লাভ করা গিয়েছে- অযত্নলব্ধ যা ঘুমিয়ে আছে- সুপ্ত যা বার বার দুলছে- দোদুল্যমান যা দীপ্তি পাচ্ছে- দেদীপ্যমান যা সাধারণের মধ্যে দেখা যায় না- অনন্যসাধারণ যা পূর্বে দেখা যায় নি- অদৃষ্টপূর্ব যা কষ্টে জয় করা যায়- দুর্জয় যা কষ্টে লাভ করা যায়- দুর্লভ যা অধ্যয়ন করা হয়েছে- অধীত যা অনেক কষ্টে অধ্যয়ন করা যায়- দুরধ্যয় যা জলে চরে- জলচর যা স্থলে চরে- স্থলচর যা জলে ও স্থলে চরে- উভচর যা বলা হয় নি- অনুক্ত যা কখনো নষ্ট হয় না- অবিনশ্বর যা মর্ম স্পর্শ করে- মর্মস্পর্শী যা বলার যোগ্য নয়- অকথ্য যার বংশ পরিচয় এবং স্বভাব কেউই জানে না- অজ্ঞাতকুলশীল যা চিন্তা করা যায় না- অচিন্তনীয়, অচিন্ত্য যা কোথাও উঁচু কোথাও নিচু- বন্ধুর যা সম্পন্ন করতে বহু ব্যয় হয়- ব্যয়বহুল যা খুব শীতল বা উষ্ণ নয়- নাতিশীতোষ্ণ যার বিশেষ খ্যাতি আছে- বিখ্যাত যা আঘাত পায় নি- অনাহত যা উদিত হচ্ছে- উদীয়মান যা ক্রমশ বর্ধিত হচ্ছে- বর্ধিষ্ণু যা পূর্বে শোনা যায় নি- অশ্রুতপূর্ব যা সহজে ভাঙ্গে- ভঙ্গুর যা সহজে জীর্ণ হয়- সুপাচ্য যা খাওয়ার যোগ্য- খাদ্য যা চিবিয়ে/চর্বণ করে খেতে হয়- চর্ব্য যা চুষে খেতে হয়- চোষ্য যা লেহন করে খেতে হয়/লেহন করার যোগ্য- লেহ্য যা পান করতে হয়/পান করার যোগ্য- পেয় যা পানের অযোগ্য- অপেয় যা বপন করা হয়েছে- উপ্ত যা বলা হয়েছে- উক্ত যার অন্য উপায় নেই- অনন্যোপায় যার কোন উপায় নেই- নিরুপায়

বাগধারা, প্রবাদ ও প্রবচন (পর্ব ৪ ও শেষ পর্ব): *একই রকম বাগধারা : তীর্থের কাক- প্রতীক্ষারত ম মগের মুল্লুক অরাজক দেশ মুখে দুধের গন্ধ অতি কম বয়স মণিকাঞ্চন যোগ উপযুক্ত মিলন মুস্কিল আসান নিষ্কৃতি মন না মতি অস্থির মানব মন মেনি মুখো লাজুক মড়াকান্না উচ্চকণ্ঠে শোক প্রকাশ মাকাল ফল অন্তঃসারশূণ্য মাছের মায়ের পুত্রশোক কপট বেদনাবোধ মিছরির ছুরি মুখে মধু অন্তরে বিষ মশা মারতে কামান দাগা সামান্য কাজে বিরাট আয়োজন মুখে ফুল চন্দন পড়া শুভ সংবাদের জন্য ধন্যবাদ মুখ চুন হওয়া লজ্জায় ম্লান হওয়া মেছো হাটা তুচ্ছ বিষয়ে মুখরিত য যক্ষের ধন কৃপণের ধন যমের অরুচি যে সহজে মরে না র রত্নপ্রসবিনী সুযোগ্য সন্তানের মা রাবণের গুষ্টি বড় পরিবার রাঘব বোয়াল সর্বগ্রাসী ক্ষমতাবান ব্যক্তি রায় বাঘিনী উগ্র স্বভাবের নারী রাবণের চিতা চির অশান্তি রাজ যোটক উপযুক্ত মিলন রাশভারি গম্ভীর প্রকৃতির রাহুর দশা দুঃসময় রাই কুড়িয়ে বেল ক্ষুদ্র সঞ্চয়ে বৃহৎ রুই-কাতলা পদস্থ বা নেতৃস্থানীয় ব্যক্তি রাজা উজির মারা আড়ম্বরপূর্ণ গালগল্প ল লগন চাঁদ ভাগ্যবান লাল বাতি জ্বালা দেউলিয়া হওয়া ললাটের লিখন অমোঘ ভাগ্য লাল হয়ে যাওয়া ধনশালী হওয়া লাল পানি মদ লেজে গোবরে বিশৃঙ্খলা লেফাফা দুরস্ত বাইরের ঠাট বজার রেখে চলেন যিনি শ শকুনি মামা কুটিল ব্যক্তি শিরে সংক্রান্তি বিপদ মাথার ওপর শাঁখের করাত* দুই দিকেই বিপদ শুয়ে শুয়ে লেজ নাড়া আলস্যে সময় নষ্ট করা শাপে বর অনিষ্টে ইষ্ট লাভ শরতের শিশির সুসময়ের বন্ধু শিকায় ওঠা স্থগিত শত্রুর মুখে ছাই কুদৃষ্টি এড়ানো শিঙে ফোঁকা মরা শ্রীঘর কারাগার শিবরাত্রির সলতে একমাত্র সন্তান *সমার্থক বাগধারা : উভয় সঙ্কট, জলে কুমির ডাঙায় বাঘ ষ ষোল কলা পুরোপুরি ষাঁড়ের গোবর অযোগ্য ষোল আনা স সবুরে মেওয়া ফলে ধৈর্যসুফল মিলে সাতেও নয়, পাঁচেও নয় নির্লিপ্ত সরফরাজি করা অযোগ্য ব্যক্তির চালাকি সাপের পাঁচ পা দেখা অহঙ্কারী হওয়া সাত খুন মাফ অত্যধিক প্রশ্রয় সোনায় সোহাগা উপযুক্ত মিলন সাত সতের নানা রকমের সাক্ষী গোপাল নিষ্ক্রিয় দর্শক সাপের ছুঁচো গেলা অনিচ্ছায় বাধ্য হয়ে কাজ করা সখাত সলিলে* ঘোর বিপদে পড়া সেয়ানে সেয়ানে চালাকে চালাকে সব শেয়ালের এক রা ঐকমত্য সবে ধন নীলমণি একমাত্র অবলম্বন *সমার্থক বাগধারা : অকূল পাথারে হ হাটে হাঁড়ি ভাঙা গোপন কথা প্রকাশ করা হাতের পাঁচ শেষ সম্বল হাতটান চুরির অভ্যাস হীরার ধার অতি তীক্ষ্ণবুদ্ধি হ য ব র ল বিশৃঙ্খলা হোমরা চোমরা গণ্যমান্য ব্যক্তি হাতুড়ে বদ্যি আনাড়ি চিকিৎসক হিতে বিপরীত উল্টো ফল হরিলুট অপচয় হাড় হদ্দ নাড়ি নক্ষত্র/সব তথ্য হস্তীমূর্খ বুদ্ধিতে স্থূল হালে পানি পাওয়া সুবিধা করা হাড়ে দুর্বা গজানো অত্যন্ত অলস হওয়া হাড় হাভাতে মন্দভাগ্য হরি ঘোষের গোয়াল বহু অপদার্থ ব্যক্তির সমাবেশ ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন • ‘ভেরেণ্ডা ভাজা’ বাগধারাটির অর্থ- (ঘ-১৯৯৯-৯৮) • ‘মুখ তোলা’ বাক্যাংশের বিশিষ্ট অর্থ কি? (ঘ-১৯৯৯-২০০০) • ‘পান্তা ভাতে ঘি’ বাগবিধির অর্থ (ঘ-১৯৯৯-২০০০) • ‘মহাভারত অশুদ্ধ হওয়া’ বাগবিধির অর্থ (ঘ-২০০০-০১) • কোনটি প্রবচন? (ঘ-২০০০-০১) • ধরাকে সরা জ্ঞান করা • ফুলের ঘায়ে মূর্ছা যাওয়া • পুরোনো চাল ভাতে বাড়ে • দুধের স্বাদ ঘোলে মেটানো • ‘রত্নপ্রসবিনী’ শব্দের বিশিষ্টার্থ- (ঘ-২০০২-০৩) • ‘গরমা-গরম’ এর বিশিষ্টার্থ ? (ঘ-২০০৪-০৫) • ইঁদুর কপালে’ বাগধারাটির অর্থ (ঘ-২০০৫-০৬) • ‘নগদ নারায়ণ’ বাগধারাটির অর্থ (ঘ-২০০৬-০৭) • ‘টুপভুজঙ্গ’ বাগধারার অর্থ? (ঘ-২০০৮-০৯) • কোনটি প্রবাদ? (ঘ-২০০৮-০৯) • ধর্মের কল বাতাসে নড়ে • ‘নেপোয় মারে দই’- বাগবিধিটির অর্থ (ঘ-২০০৯-১০) • ‘লম্বা দেয়া’ বাগধারাটির অর্থ- (ঘ-২০১০-১১) • ‘কিলিয়ে কাঁঠাল পাকানো’- কী বোঝায়? (ক-২০০৫-০৬) • বাজারে কাটা’ বাগধারার অর্থ (ক-২০০৬-০৭) • ‘ধরি মাছ না ছুঁই পানি’ প্রবাদটির অর্থ- (ক-২০০৬-০৭) • ‘ভাঁড়ে ভবানী’ প্রবচনের অর্থ- (ক-২০০৭-০৮) • ‘সাক্ষীগোপাল’- এর অর্থ: (গ-২০০৯-১০) • ‘হায়রে আমড়া, কেবল আঁটি আর চামড়া’- এ প্রবাদটির অর্থ: (গ-২০০৮-০৯) • ‘শিকায় তোলা’ বাগধারাটির অর্থ: (গ-২০০৮-০৯) • ‘ঢাক গুড়গুড়’-এর অর্থ: (গ-২০০৫-০৬) • ‘হচ্ছে হবে’ অর্থ: (গ-২০০৫-০৬) • আক্ষরিক অর্থ ছাপিয়ে যখন কোনো শব্দ বা শব্দগুচ্ছ বিশেষ অর্থ প্রকাশ করে তখন তাকে আমরা বলি: (গ-২০০৫-০৬) • ‘রাবণের চিতা’- এর অর্থ: (গ-২০০৪-০৫) • ‘চাঁদের হাট’ অর্থ: (গ-২০০৪-০৫) • ‘হটিরাম’ বাগধারাটির অর্থ- (গ-২০০৩-০৪) • ‘ডামাডোল’ বাগধারাটির সঠিক অর্থ হচ্ছে (গ-২০০১-০২) • ‘বর্ণচোরা’ বাগধারাটির অর্থ হচ্ছে- (গ-২০০১-০২)

বাগধারা, প্রবাদ ও প্রবচন (পর্ব ৩): চ চুনকালি দেওয়া কলঙ্ক চক্ষুদান করা চুরি করা চশমখোর চক্ষুলজ্জাহীন চক্ষুলজ্জা সংকোচ চর্বিত চর্বণ পুনরাবৃত্তি চোখের বালি চক্ষুশূল চাঁদের হাট আনন্দের প্রাচুর্য চোখের পর্দা লজ্জা চিনির বলদ ভারবাহী কিন্তু ফল লাভের অংশীদার নয় চোখ কপালে তোলা বিস্মিত হওয়া চামচিকের লাথি নগণ্য ব্যক্তির কটূক্তি চোখ টাটানো ঈর্ষা করা চিনির পুতুল শ্রমকাতর চোখে ধুলো দেওয়া প্রতারণা করা চুঁনোপুটি নগণ্য চোখের চামড়া লজ্জা চুলোয় যাওয়া ধ্বংস চোখের মণি প্রিয় চিনে/ছিনে জোঁক (নাছোড়বান্দা) ছ ছ কড়া ন কড়া সস্তা দর ছক্কা পাঞ্জা বড় বড় কথা বলা ছা পোষা অত্যন্ত গরিব ছিঁচ কাদুনে অল্পই কাঁদে এমন ছাই ফেলতে ভাঙা কুলা সামান্য কাজের জন্য অপদার্থ ব্যক্তি ছিনিমিনি খেলা নষ্ট করা ছেলের হাতের মোয়া সামান্য বস্তু ছেলের হাতের মোয়া সহজলভ্য বস্তু ছুঁচো মেরে হাত গন্ধ করা নগণ্য স্বার্থে দুর্নাম অর্জন জ জগাখিচুড়ি পাকানো গোলমাল বাধানো জলে কুমির ডাঙায় বাঘ* উভয় সঙ্কট জিলাপির প্যাঁচ কুটিলতা *সমার্থক বাগধারা : উভয় সঙ্কট, শাঁখের করাত ঝ ঝড়ো কাক বিপর্যস্ত ঝাঁকের কৈ এক দলভুক্ত ঝিকে মেরে বউকে বোঝানো একজনের মাধ্যমে দিয়ে অন্যজনকে শিক্ষাদান ঝোপ বুঝে কোপ মারা সুযোগ মত কাজ করা ট টনক নড়া চৈতন্যোদয় হওয়া টেকে গোঁজা আত্মসাৎ করা টাকার কুমির ধনী ব্যক্তি টুপভুজঙ্গ নেশায় বিভোর ঠ ঠাঁট বজায় রাখা অভাব চাপা রাখা ঠুঁটো জগন্নাথ অকর্মণ্য ঠোঁট কাটা বেহায়া ঠেলার নাম বাবাজি চাপে পড়ে কাবু ঠগ বাছতে গাঁ উজাড় আদর্শহীনতার প্রাচুর্য ড ডুমুরের ফুল দুর্লভ বস্তু ডান হাতের ব্যাপার* খাওয়া ডাকের সুন্দরী খুবই সুন্দরী ডামাডোল গণ্ডগোল ডুমুরের ফুল** দুর্লভ *একই রকম বাগধারা : বাঁ হাতের ব্যাপার- ঘুষ গ্রহণ **সমার্থক বাগধারা : অমাবস্যার চাঁদ ঢ ঢাক ঢাক গুড় গুড় গোপন রাখার চেষ্টা ঢেঁকির কচকচি বিরক্তিকর কথা ঢাকের কাঠি* মোসাহেব, চাটুকার ঢি ঢি পড়া কলঙ্ক প্রচার হওয়া ঢাকের বাঁয়া অপ্রয়োজনীয় ঢিমে তেতালা মন্থর *সমার্থক বাগধারা : খয়ের খাঁ ত তালকানা বেতাল হওয়া তুলসী বনের বাঘ ভণ্ড তাসের ঘর ক্ষণস্থায়ী তুলা ধুনা করা দুর্দশাগ্রস্ত করা তামার বিষ অর্থের কু প্রভাব তুষের আগুন দীর্ঘস্থায়ী ও দুঃসহ যন্ত্রণা তালপাতার সেপাই ক্ষীণজীবী তীর্থের কাক* প্রতীক্ষারত তিলকে তাল করা বাড়িয়ে বলা *একই রকম বাগধারা : ভূশণ্ডির কাক- দীর্ঘজীবী থ থ বনে যাওয়া স্তম্ভিত হওয়া থরহরি কম্প ভীতির আতিশয্যে কাঁপা দ দা-কুমড়া* ভীষণ শত্রুতা দেঁতো হাসি কৃত্তিম হাসি দহরম মহরম ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক দাদ নেওয়া প্রতিশোধ নেয়া দুধে ভাতে থাকা খেয়ে-পড়ে সুখে থাকা দুকান কাটা বেহায়া দিনকে রাত করা সত্যকে মিথ্যা করা দুধের মাছি সু সময়ের বন্ধু দু মুখো সাপ দু জনকে দু রকম কথা বলে পরস্পরের মধ্যে শত্রুতা সৃষ্টিকারী *সমার্থক বাগধারা : অহি-নকুল সম্বন্ধ ধ ধরাকে সরা জ্ঞান করা সকলকে তুচ্ছ ভাবা ধর্মের কল বাতাসে নড়ে সত্য গোপন থাকে না ধড়া-চূড়া সাজপোশাক ধর্মের ষাঁড় যথেচ্ছাচারী ধরাকে সরা জ্ঞান করা অহঙ্কারে সবকিছু তুচ্ছ মনে করা ধরি মাছ না ছুঁই পানি কৌশলে কার্যাদ্ধার ন ননীর পুতুল শ্রমবিমুখ নামকাটা সেপাই* কর্মচ্যূত ব্যক্তি নয় ছয় অপচয় নথ নাড়া গর্ব করা নাটের গুরু মূল নায়ক নেই আঁকড়া একগুঁয়ে নাড়ি নক্ষত্র সব তথ্য নগদ নারায়ণ কাঁচা টাকা/ নগদ অর্থ নিমক হারাম অকৃতজ্ঞ নেপোয় মারে দই ধূর্ত লোকের ফল প্রাপ্তি নিমরাজি প্রায় রাজি *একই রকম বাগধারা : তালপাতার সেপাই- ক্ষীণজীবী প পটল তোলা মারা যাওয়া পুঁটি মাছের প্রাণ* যা সহজে মরে যায় পগার পার আয়ত্তের বাইরে পালিয়ে যাওয়া পুরোনো কাসুন্দি ঘাঁটা বড় রকমের চুরি পটের বিবি সুসজ্জিত পুকুর চুরি পুরোনো প্রসঙ্গে কটাক্ষ করা পত্রপাঠ অবিলম্বে/সঙ্গে সঙ্গে পোঁ ধরা অন্যকে দেখে একই কাজ করা পালের গোদা দলপতি পোয়া বারো অতিরিক্ত সৌভাগ্য পাকা ধানে মই অনিষ্ট করা প্রমাদ গোণা ভীত হওয়া পাখিপড়া করা বার বার শেখানো পায়াভারি অহঙ্কার পাততাড়ি গুটানো জিনিসপত্র গোটানো পরের মাথায় কাঁঠাল ভাঙা অপরকে দিয়ে কাজ উদ্ধার পাথরে পাঁচ কিল সৌভাগ্য পরের ধনে পোদ্দারি অন্যের অর্থের যথেচ্ছ ব্যয় *একই রকম বাগধারা : কৈ মাছের প্রাণ- যা সহজে মরে না ফ ফপর দালালি অতিরিক্ত চালবাজি ফুলের ঘাঁয়ে মূর্ছা যাওয়া অল্পে কাতর ফুলবাবু বিলাসী ফোড়ন দেওয়া টিপ্পনী কাটা ফেউ লাগা আঠার মতো লেগে থাকা ব বক ধার্মিক ভণ্ড সাধু বাজখাঁই গলা অত্যন্ত কর্কশ ও উঁচু গলা বইয়ের পোকা খুব পড়ুয়া বাড়া ভাতে ছাই অনিষ্ট করা বগল বাজানো আনন্দ প্রকাশ করা বায়াত্তরে ধরা বার্ধক্যের কারণে কাণ্ডজ্ঞানহীন বজ্র আঁটুনি ফসকা গেরো সহজে খুলে যায় এমন বিদ্যার জাহাজ অতিশয় পণ্ডিত বসন্তের কোকিল সুদিনের বন্ধু বিশ বাঁও জলে সাফল্যের অতীত বিড়াল তপস্বী ভণ্ড সাধু বিনা মেঘে বজ্রপাত আকস্মিক বিপদ বর্ণচোরা আম কপট ব্যক্তি বাঘের দুধ দুঃসাধ্য বস্তু বরাক্ষরে অলক্ষুণে বাঘের চোখ দুঃসাধ্য বস্তু বাজারে কাটা বিক্রি হওয়া বিসমিল্লায় গলদ শুরুতেই ভুল বালির বাঁধ অস্থায়ী বস্তু বুদ্ধির ঢেঁকি নিরেট মূর্খ বাঁ হাতের ব্যাপার* ঘুষ গ্রহণ ব্যাঙের আধুলি সামান্য সম্পদ বাঁধা গৎ নির্দিষ্ট আচরণ ব্যাঙের সর্দি অসম্ভব ঘটনা *একই রকম বাগধারা : ডান হাতের ব্যাপার- খাওয়া ভ ভরাডুবি সর্বনাশ ভাঁড়ে ভবানী নিঃস্ব অবস্থা ভস্মে ঘি ঢালা নিষ্ফল কাজ ভূতের ব্যাগার অযথা শ্রম ভাদ্র মাসের তিল প্রচণ্ড কিল ভূঁই ফোড় হঠাৎ গজিয়ে ওঠা ভানুমতীর খেল অবিশ্বাস্য ব্যাপার ভিজে বিড়াল কপটাচারী ভাল্লুকের জ্বর ক্ষণস্থায়ী জ্বর ভূশন্ডির কাক* দীর্ঘজীবী

বাগধারা, প্রবাদ ও প্রবচন (পর্ব ২): জীবন বন্দনা বিশিষ্টার্থক শব্দ কূপমণ্ডুক- আভিধানিক অর্থ- কুয়োর ব্যাঙ আলংকারিক অর্থ- সংকীর্ণমনা ব্যক্তি, বাইরের জগৎ সম্পর্কে জ্ঞান নেই এমন ব্যক্তি কিছু গুরুত্বপূর্ণ বাগধারা ও প্রবাদ-প্রবচন অ অকাল কুষ্মাণ্ড অপদার্থ, অকেজো অষ্টরম্ভা ফাঁকি অক্কা পাওয়া মারা যাওয়া অথৈ জলে পড়া খুব বিপদে পড়া অগাধ জলের মাছ সুচতুর ব্যক্তি অকূল পাথার*** ভীষণ বিপদ অর্ধচন্দ্র গলা ধাক্কা অন্ধকারে ঢিল মারা আন্দাজে কাজ করা অন্ধের যষ্ঠি একমাত্র অবলম্বন অমৃতে অরুচি দামি জিনিসের প্রতি বিতৃষ্ণা অন্ধের নড়ি একমাত্র অবলম্বন অগস্ত্য যাত্রা চির দিনের জন্য প্রস্থান অগ্নিশর্মা নিরতিশয় ক্রুদ্ধ অল্পবিদ্যা ভয়ংকরী সামান্য বিদ্যার অহংকার অগ্নিপরীক্ষা কঠিন পরীক্ষা অনধিকার চর্চা সীমার বাইরে পদক্ষেপ অগ্নিশর্মা ক্ষিপ্ত অরণ্যে রোদন নিষ্ফল আবেদন অগাধ জলের মাছ খুব চালাক অহি-নকুল সম্বন্ধ* ভীষণ শত্রুতা অতি চালাকের গলায় দড়ি বেশি চাতুর্যের পরিণাম অন্ধকার দেখা দিশেহারা হয়ে পড়া অতি লোভে তাঁতি নষ্ট লোভে ক্ষতি অমাবস্যার চাঁদ** দুর্লভ বস্তু অদৃষ্টের পরিহাস বিধির বিড়ম্বনা, ভাগ্যের নিষ্ঠুরতা অনুরোধে ঢেঁকি গেলা অনুরোধে দুরূহ কাজ সম্পন্ন করতে সম্মতি দেয়া *সমার্থক বাগধারা : দা-কুমড়া সম্পর্ক **সমার্থক বাগধারা : ডুমুরের ফুল ***সমার্থক বাগধারা : সখাত সলিলে আ আকাশ কুসুম অসম্ভব কল্পনা আকাশের চাঁদ হাতে পাওয়া দুর্লভ বস্তু প্রাপ্তি আকাশ পাতাল প্রভেদ, প্রচুর ব্যবধান আদায় কাঁচকলায় শত্রুতা আকাশ থেকে পড়া অপ্রত্যাশিত আদা জল খেয়ে লাগা প্রাণপণ চেষ্টা করা আকাশের চাঁদ আকাঙ্ক্ষিত বস্তু আক্কেল গুড়ুম হতবুদ্ধি, স্তম্ভিত আগুন নিয়ে খেলা ভয়ঙ্কর বিপদ আমড়া কাঠের ঢেঁকি অপদার্থ আগুনে ঘি ঢালা রাগ বাড়ানো আকাশ ভেঙে পড়া ভীষণ বিপদে পড়া আঙুল ফুলে কলাগাছ অপ্রত্যাশিত ধনলাভ আমতা আমতা করা ইতস্তত করা, দ্বিধা করা আঠার আনা সমূহ সম্ভাবনা আটকপালে* হতভাগ্য আদায় কাঁচকলায় তিক্ত সম্পর্ক আঠার মাসের বছর দীর্ঘসূত্রিতা আহ্লাদে আটখানা খুব খুশি আলালের ঘরের দুলাল অতি আদরে নষ্ট পুত্র আক্কেল সেলামি নির্বুদ্ধিতার দণ্ড আকাশে তোলা অতিরিক্ত প্রশংসা করা আঙুল ফুলে কলাগাছ হঠাৎ বড়লোক আষাঢ়ে গল্প আজগুবি কেচ্ছা সমার্থক বাগধারা : ইঁদুর কপালে ই ইঁদুর কপালে* নিতান্ত মন্দভাগ্য ইলশে গুঁড়ি গুড়ি গুড়ি বৃষ্টি ইঁচড়ে পাকা অকালপক্ব ইতর বিশেষ পার্থক্য *সমার্থক বাগধারা : আটকপালে উ উত্তম মধ্যম প্রহার উড়ে এসে জুড়ে বসা অনধিকারীর অধিকার উড়নচন্ডী অমিতব্যয়ী উজানে কৈ সহজলভ্য উভয় সংকট* দুই দিকেই বিপদ ঊনপাঁজুড়ে অপদার্থ উলু বনে মুক্ত ছড়ানো অপাত্রে/অস্থানে মূল্যবান দ্রব্য প্রদান উদোর পিণ্ডি বুধোর ঘাড়ে একের দোষ অন্যের ঘাড়ে চাপানো উড়ো চিঠি বেনামি পত্র ঊনপঞ্চাশ বায়ু পাগলামি *সমার্থক বাগধারা : জলে কুমির ডাঙায় বাঘ, শাঁখের করাত এ এক ক্ষুরে মাথা মুড়ানো একই স্বভাবের একাদশে বৃহস্পতি সৌভাগ্যের বিষয়) এক চোখা পক্ষপাতিত্ব, পক্ষপাতদুষ্ট এক বনে দুই বাঘ প্রবল প্রতিদ্বন্দ্বী এক মাঘে শীত যায় না বিপদ এক বারই আসে না, বার বার আসে এক ক্ষুরে মাথা মুড়ানো একই দলভুক্ত এলোপাতাড়ি বিশৃঙ্খলা এলাহি কাণ্ড বিরাট আয়োজন এসপার ওসপার মীমাংসা ও ওজন বুঝে চলা অবস্থা বুঝে চলা ওষুধে ধরা প্রার্থিত ফল পাওয়া ক কচুকাটা করা নির্মমভাবে ধ্বংস করা কেঁচো খুড়তে সাপ বিপদজনক পরিস্থিতি কচু পোড়া অখাদ্য কই মাছের প্রাণ* যা সহজে মরে না কচ্ছপের কামড় যা সহজে ছাড়ে না কুঁড়ের বাদশা খুব অলস কলম পেষা কেরানিগিরি কাক ভূষণ্ডী দীর্ঘজীবী কলুর বলদ এক টানা খাটুনি কেতা দুরস্ত পরিপাটি কথার কথা গুরুত্বহীন কথা কাছা আলগা অসাবধান কাঁঠালের আমসত্ত্ব অসম্ভব বস্তু কাঁচা পয়সা নগদ উপার্জন কপাল ফেরা সৌভাগ্য লাভ কাঁঠালের আমসত্ত্ব অসম্ভব বস্তু কাকতাল আকস্মিক/দৈব যোগাযোগজাত ঘটনা কূপমণ্ডুক সীমাবদ্ধ জ্ঞান সম্পন্ন, ঘরকুনো কত ধানে কত চাল হিসেব করে চলা কাঠের পুতুল নির্জীব, অসার কড়ায় গণ্ডায় পুরোপুরি কথায় চিঁড়ে ভেজা ফাঁকা বুলিতে কার্যসাধন কান খাড়া করা মনোযোগী হওয়া কান পাতলা সহজেই বিশ্বাসপ্রবণ কানকাটা নির্লজ্জ কাছা ঢিলা অসাবধান কান ভাঙানো কুপরামর্শ দান কুল কাঠের আগুন তীব্র জ্বালা কান ভারি করা কুপরামর্শ দান কেঁচো খুড়তে সাপ সামান্য থেকে অসামান্য পরিস্থিতি কাপুড়ে বাবু বাহ্যিক সাজ কেউ কেটা সামান্য কেউ কেটা গণ্যমান্য কেঁচে গণ্ডুষ পুনরায় আরম্ভ কেঁচে গণ্ডুষ পুনরায় আরম্ভ কৈ মাছের প্রাণ যা সহজে মরে না *একই রকম বাগধারা : পুঁটি মাছের প্রাণ (যা সহজে মরে যায়) খ খয়ের খাঁ* চাটুকার খণ্ড প্রলয় ভীষণ ব্যাপার খাল কেটে কুমির আনা বিপদ ডেকে আনা *সমার্থক বাগধারা : ঢাকের কাঠি গ গড্ডলিকা প্রবাহ অন্ধ অনুকরণ গায়ে ফুঁ দিয়ে বেড়ানো কোনো দায়িত্ব গ্রহণ না করা গদাই লস্করি চাল অতি ধীর গতি, আলসেমি গুরু মারা বিদ্যা যার কাছে শিক্ষা তারই উপর প্রয়োগ গণেশ উল্টানো উঠে যাওয়া, ফেল মারা গোকুলের ষাঁড় স্বেচ্ছাচারী লোক গলগ্রহ পরের বোঝা স্বরূপ থাকা গোঁয়ার গোবিন্দ নির্বোধ অথচ হঠকারী গরিবের ঘোড়া রোগ অবস্থার অতিরিক্ত অন্যায় ইচ্ছা গোল্লায় যাওয়া নষ্ট হওয়া, অধঃপাতে যাওয়া গরমা গরম টাটকা গোবর গণেশ মূর্খ গরজ বড় বালাই প্রয়োজনে গুরুত্ব গোলক ধাঁধা দিশেহারা গরু খোঁজা তন্ন তন্ন করে খোঁজা গোঁফ খেজুরে নিতান্ত অলস গরু মেরে জুতা দান বড় ক্ষতি করে সামান্য ক্ষতিপূরণ গোড়ায় গলদ শুরুতে ভুল গাছে কাঁঠাল গোঁফে তেল প্রাপ্তির আগেই আয়োজন গৌরচন্দ্রিকা ভূমিকা গা ঢাকা দেওয়া আত্মগোপন গৌরীসেনের টাকা বেহিসাবী অর্থ গায়ে কাঁটা দেওয়া রোমাঞ্চিত হওয়া গুড়ে বালি আশায় নৈরাশ্য গাছে তুলে মই কাড়া সাহায্যের আশা দিয়ে সাহায্য না করা ঘ ঘোড়ার ডিম অবাস্তব ঘাটের মরা অতি বৃদ্ধ ঘোড়া রোগ সাধ্যের অতিরিক্ত সাধ ঘটিরাম আনাড়ি হাকিম ঘোড়া ডিঙিয়ে ঘাস খাওয়া মধ্যবর্তীকে অতিক্রম করে কাজ করা ঘরের খেয়ে বনের মোষ তাড়ানো নিজ খরচে পরের বেগার খাটা ঘোড়ার ঘাস কাটা অকাজে সময় নষ্ট করা ঘর ভাঙানো সংসার বিনষ্ট করা

বাগধারা, প্রবাদ ও প্রবচন (পর্ব ১): বাগধারা : কোন শব্দ বা শব্দ-সমষ্টি বাক্যে ব্যবহৃত হয়ে অর্থের দিক দিয়ে যখন বৈশিষ্ট্যময় হয়ে ওঠে, তখন সে সকল শব্দ বা শব্দ-সমষ্টিকে বাগধারা বা বাক্যরীতি বলা হয় । [বাংলা ভাষার ব্যাকরণ : নবম-দশম শ্রেণী] আক্ষরিক অর্থ ছাপিয়ে যখন কোনো শব্দ বা শব্দগুচ্ছ বিশেষ অর্থ প্রকাশ করে তখন তাকে বাগধারা বা বিশিষ্টার্থক শব্দ বলে । বাগধারা মূলত কথ্য ভাষার সম্পদ হলেও তা এখন আর কেবল কথ্য ভাষায় সীমাবদ্ধ নেই । সাহিত্যে তার বিচরণ এখন যত্রতত্র পরিলক্ষিত হচ্ছে। যেমন- জান খারাপ হাঁক দেওয়া পকেট শুকিয়ে যাওয়া বাজি মেরে দেওয়া [সৌদামিনী মালো; উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সংকলন] অর্থাৎ, একটি বা কয়েকটি শব্দ বাক্যে একত্রে ব্যবহৃত হয়ে যখন ঐ শব্দ বা শব্দগুচ্ছের সাধারণ অর্থ প্রকাশ না করে কোন বিশেষ অর্থ প্রকাশ করে, তখন তাদের বলা হয় বাগধারা বা বাক্যরীতি । প্রবাদ-প্রবচন : অনেকদিন ধরে লোকমুখে প্রচলিত জনপ্রিয় উক্তি যার মধ্যে সরলভাবে জীবনের কোনো গভীরতর সত্য প্রকাশ পায় সেগুলো প্রবাদ বা প্রবচন নামে অভিহিত হয়ে থাকে। কোনো স্বচ্ছন্দ, আন্তরিক কথাবার্তায় বা বর্ণনায় বক্তব্যকে চমকপ্রদ করে ইঙ্গিতময় করে তোলার ক্ষেত্রে সাধারণত প্রবাদ-প্রবচনের ব্যবহার হয়ে থাকে। নতুন অর্থে এর ব্যবহার হয় না বললেই চলে। যেমন- পড়েছি মোগলের হাতে, খানা খেতে হবে সাথে। বিলাত ঘুরে মক্কা যাওয়া দুষ্ট গরুর চেয়ে শূণ্য গোয়াল ভালো The nearest way to poor man’s heart is down their throat. [সৌদামিনী মালো; উচ্চ মাধ্যমিক বাংলা সংকলন] ভাষা অনুশীলন; ১ম পত্র হৈমন্তী সাহিত্যে খেলা বিলাসী কলিমদ্দি দফাদার সৌদামিনী মালো প্রবাদ-প্রবচন বাগধারা একটি তুলসী গাছের কাহিনী জীবন বন্দনা ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের বিগত বছরের প্রশ্ন কিছু গুরুত্বপূর্ণ বাগধারা ও প্রবাদ-প্রবচন ভাষা অনুশীলন; ১ম পত্র হৈমন্তী চাপা দেওয়া গোপন করা কানাকানি গোপন পরামর্শ কষিয়া মনোযোগ দিয়ে, উদ্যমের সঙ্গে, ভালোমতো চোখে আঙুল দিয়ে দেখানো প্রত্যক্ষ প্রমাণ দিয়ে বুঝিয়ে দেওয়া বা সন্দেহ দূর করা মন পাওয়া সম্মতি বা প্রীতি লাভ করা কানাকানি পড়িয়া যাওয়া গোপনে নিন্দা রটানো বাড়ন্ত বেড়ে উঠেছে এমন গা টেপাটেপি করা অন্যকে লুকিয়ে গায়ে হাত দিয়ে কোনো কিছুর প্রতি ইশারা বা ইঙ্গিত করা ঢাক পেটানো সগর্বে প্রচার করা বাজখাঁই কর্কশ ও উঁচু মাথা হেঁট হওয়া অপমানিত বা লজ্জিত হওয়া আকাশ ভাঙ্গিয়া পড়া আকস্মিক বিপদে দিশেহারা হয়ে যাওয়া মাথা খাওয়া বিগড়ে দেওয়া, সর্বনাশ করা শিকায় তোলা স্থগিত রাখা, মুলতবি রাখা চুলায় দেওয়া গোল্লায় যেতে দেওয়া কানায় কানায় ভরিয়া ওঠা পুরোপুরি ভরা লজ্জার মাথা খাওয়া নির্লজ্জের মত আচরণ করা বুক ফাটিয়া যাওয়া শোকে হৃদয় বিদীর্ণ হওয়া সাহিত্যে খেলা রসাতলে গমন অধঃপাতে যাওয়া ডানায় ভর দিয়ে থাকা শূণ্যলোকে ভাসা উপরি পাওয়া বাড়তি আয় উপার্জন আকাশ-পাতাল প্রভেদ বিস্তর পার্থক্য বাজারে কাটা বিক্রি হওয়া মতিগতি ভাবগতিক, মনের ভাব দা-কুমড়া সম্বন্ধ নিদারুণ শত্রুতার সম্পর্ক, বৈরী সম্পর্ক জীবিতপ্রায় এক করতে আর অমৃতে অরুচি বিলাসী লাভের অঙ্কে শূণ্য ফলাফল একেবারেই লাভজনক না হওয়া কাঁটা দেওয়া বাধা সৃষ্টি করা বুক ফাটা হৃদয়বিদারক রসাতলে যাওয়া অধঃপাতে যাওয়া অকালকুষ্মাণ্ড অকর্মণ্য, অকেজো। পরিবারের অনিষ্টকারী ব্যক্তি পঞ্চমুখ প্রশংসামুখর হওয়া নাছোড়বান্দা উদ্দেশ্য হাসিলের জন্য মরিয়া হয়ে পিছু লেগে থাকে এমন লোক দোহাই মানা নজির দেখানো পাথর হয়ে যাওয়া স্তব্ধ হয়ে পড়া মাথা হেঁট করা লজ্জায় বা বিনয়ে মাথা নত করা কলিমদ্দি দফাদার পাক ধরা পেকে ওঠা, চুল দাড়ি ইত্যাদি সাদা হতে শুরু করা বাড় বাড়া স্পর্ধা হওয়া যাচ্ছে তাই যা ইচ্ছা তাই, অন্যায় বা অসংগত ব্যাপার, বিশ্রী, নিকৃষ্ট হাওয়া হওয়া উধাও হওয়া, অদৃশ্য হওয়া খতরনাক অবস্থা সংকটজনক অবস্থা অভাগা যেদিকে যায় সাগর শুকিয়ে যায় মন্দ ভাগ্যের লোক সর্বত্রই নিরাশ হয় এলোপাথারি বিশৃঙ্খলভাবে সৌদামিনী মালো এক তিল দাঁড়ানো একটুখানি দাঁড়ানো মগজ দৌড়ানো বুদ্ধি শানানো। মস্তিষ্ক চালনা মোগলের সঙ্গে খানা খাওয়া বেকায়দায় পড়ে লাঞ্চনা ও অপমান সহ্য করা। তুলনীয় : পড়েছি মোগলের হাতে, খানা খেতে হবে সাথে বিলাত ঘুরে মক্কা যাওয়া দুষ্ট গরুর চেয়ে শূণ্য গোয়াল ভালো জান খারাপ হাঁক দেওয়া পকেট শুকিয়ে যাওয়া বাজি মেরে দেওয়া [প্রবাদ-প্রবচন : অনেকদিন ধরে লোকমুখে প্রচলিত জনপ্রিয় উক্তি যার মধ্যে সরলভাবে জীবনের কোনো গভীরতর সত্য প্রকাশ পায় সেগুলো প্রবাদ বা প্রবচন নামে অভিহিত হয়ে থাকে। কোনো স্বচ্ছন্দ, আন্তরিক কথাবার্তায় বা বর্ণনায় বক্তব্যকে চমকপ্রদ করে ইঙ্গিতময় করে তোলার ক্ষেত্রে সাধারণত প্রবাদ-প্রবচনের ব্যবহার হয়ে থাকে। নতুন অর্থে এর ব্যবহার হয় না বললেই চলে। যেমন- পড়েছি মোগলের হাতে, খানা খেতে হবে সাথে। বিলাত ঘুরে মক্কা যাওয়া দুষ্ট গরুর চেয়ে শূণ্য গোয়াল ভালো The nearest way to poor man’s heart is down their throat. বাগধারা : আক্ষরিক অর্থ ছাপিয়ে যখন কোনো শব্দ বা শব্দগুচ্ছ বিশেষ অর্থ প্রকাশ করে তখন তাকে বাগধারা বা বিশিষ্টার্থক শব্দ বলে। বাগধারা মূলত কথ্য ভাষার সম্পদ হলেও তা এখন আর কেবল কথ্য ভাষায় সীমাবদ্ধ নেই। সাহিত্যে তার বিচরণ এখন যত্রতত্র পরিলক্ষিত হচ্ছে। যেমন- জান খারাপ হাঁক দেওয়া পকেট শুকিয়ে যাওয়া বাজি মেরে দেওয়া] [প্রবাদ প্রবচন ও বাগধারা; ভাষা অনুশীলন; সৌদামিনী মালো] একটি তুলসী গাছের কাহিনী ভদ্রতার বালাই সাধারণ সৌজন্যবোধ পৃষ্ঠপ্রদর্শন পালানো দিনে দুপুরে ডাকাতি প্রকাশ্য প্রতারণা ও মিথ্যাচার। ডাকাতির মত। দুঃসাহসিক কাজ। তুলোধুনো হওয়া ধুনা তুলোর মতো ছিন্নবিচ্ছিন্ন হওয়া কলা দেখানো (আলংকারিক অর্থ) ফাঁকি দেওয়া মগের মুলুক (আলংকারিক অর্থ) অরাজক দেশ বা রাজ্য মুঘলাই কায়দা মাথায় খুন চড়া ভীষণ রেগে যাওয়া কড়িকাঠ গোনা চোখ টেপা ইশারা করা

কবিদের সংক্ষিপ্ত বিবরণ: কবির নাম ও কবিতা সাহিত্যে অবদান কাব্যগ্রন্থসমূহ মাইকেল মধুসূদন দত্ত (১৮২৪-১৮৭৩) বঙ্গভাষা জন্ম- যশোর জেলার সাগরদাঁড়ি গ্রামে ১৩-১৪টি ভাষায় পারদর্শী ছিলেন প্রথম সার্থক বাংলা মহাকাব্য অমিত্রাক্ষর ছন্দ প্রবর্তন প্রথম সার্থক বাংলা নাটক রচনা প্রথম সার্থক বাংলা প্রহসন রচনা প্রথম বাংলা সনেট রচয়িতা কাব্যগ্রন্থ- মেঘনাদবধ কাব্য (মহাকাব্য) তিলোত্তমাসম্ভব কাব্য বীরাঙ্গনা ব্রজাঙ্গনা চতুর্দশপদী কবিতাবলী নাটক- শর্মিষ্ঠা পদ্মাবতী কৃষ্ণকুমারী প্রহসন- একেই কি বলে সভ্যতা বুড়ো শালিকের ঘাড়ে রোঁ রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (৭ মে ১৮৬১-৭ আগস্ট ১৯৪১) (২৫ বৈশাখ ১২৬৮- ২২ শ্রাবণ ১৩৪৮) সোনার তরী জন্ম- কলকাতার জোড়াসাঁকোর বিখ্যাত ঠাকুর পরিবারে ১ম প্রকাশিত কাব্য- বনফুল (কবির ১৫ বছর বয়সে প্রকাশিত) নোবেল প্রাপ্তি- ১৯১৩, গীতাঞ্জলি কাব্যের ইংরেজি অনুবাদের জন্য বিশ্বের অন্যতম সেরা রোম্যান্টিক কবি কাব্যগ্রন্থ- সোনার তরী চিত্রা বলাকা মানসী কল্পনা গীতাঞ্জলি উপন্যাস, নাটক ও প্রবন্ধ- (গদ্য অংশে) কাজী নজরুল ইসলাম (২৫ মে ১৮৯৯-২৯ আগস্ট ১৯৭৬) (জন্ম : ১১ জৈষ্ঠ্য ১৩০৬ বঙ্গাব্দ) জীবন বন্দনা জন্ম- (বর্তমান ভারতের) পশ্চিমবঙ্গের বর্ধমান জেলার আসানসোল মহকুমার চুরুলিয়া গ্রামে ডাকনাম- দুখু মিয়া, তারাখ্যাপা উপাধি- বিদ্রোহী কবি স্বাধীন বাংলাদেশের জাতীয় কবি কবর- ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় মসজিদ প্রাঙ্গণে (‘মসজিদেরই পাশে আমার কবর দিও ভাই’- তাঁর রচিত গান অনুসারে) কাব্যগ্রন্থ- অগ্নিবীণা বিষের বাঁশি ছায়ানট প্রলয়-শিখা চক্রবাক সিন্ধু-হিন্দোল জীবনানন্দ দাশ (১৮৯৯-১৯৫৪) পেঁচা পঞ্চপাণ্ডবের* অন্যতম কবি তাঁর মা- কুসুমকুমারী দাশ ছিলেন বিখ্যাত কবি কবিতায় গ্রামবাংলার নিসর্গের অসামান্য ছবি এঁকেছেন রবীন্দ্রনাথ তাঁর কবিতাকে বলেছেন- চিত্ররূপময় কবিতা বুদ্ধদেব বসু তাঁকে বলেছেন- নির্জনতম কবি কলকাতায় ট্রাম দুর্ঘটনায় তাঁর আকস্মিক মৃত্যু হয় (অনেকের মতে তিনি আত্মহত্যা করেন) রূপসী বাংলা ধূসর পাণ্ডুলিপি বনলতা সেন সাতটি তারার তিমির বেলা অবেলা কালবেলা অমিয় চক্রবর্তী (১৯০১-১৯৮৬) বাংলাদেশ পঞ্চপাণ্ডবের অন্যতম কবি* রবীন্দ্রনাথের ব্যক্তিগত সচিব ছিলেন রবীন্দ্র-সান্নিধ্যে থেকেও রবীন্দ্র-প্রভাব বর্জিত খসড়া (প্রথম কাব্য) একমুঠো মাটির দেয়াল অভিজ্ঞানবসন্ত পারাপার (পটভূমিতে ৪ মহাদেশ) পালাবদল (পটভূমিতে ৪ মহাদেশ) পুষ্পিত ইমেজ অমরাবতী ঘরে ফেরার দিন অনিঃশেষ জসীমউদদীন (১৯০৩-১৯৭৬) কবর উপাধি/পরিচিতি- পল্লীকবি বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র থাকাকালে তাঁর‘কবর’কবিতাটি প্রবেশিকা বাংলা সংকলেনে অন্তর্ভুক্ত হয় (প্রবেশিকা= এসএসসি/এন্ট্রান্স পরীক্ষা) নকশী কাঁথার মাঠ সোজন বাদিয়ার ঘাট বালুচর ধানখেত রঙিলা নায়ের মাঝি সুফিয়া কামাল (১৯১১-১৯৯৯) তাহারেই পড়ে মনে বিশিষ্ট মহিলা কবি ও নারী আন্দোলনের পথিকৃৎ স্বামী- সৈয়দ নেহাল হোসেন সাঁঝের মায়া মায়া কাজল কেয়ার কাঁটা উদাত্ত পৃথিবী আহসান হাবীব (১৯১৭-১৯৮৫) ধন্যবাদ রাত্রিশেষ (প্রথম কাব্যগ্রন্থ) ছায়াহরিণ সারাদুপুর আশায় বসতি মেঘ বলে চৈত্রে যাবো দুই হাতে দুই আদিম পাথর বিদীর্ণ দর্পণে মুখ ফররুখ আহমদ (১৯১৮-১৯৭৪) পাঞ্জেরী ইসলামী রেনেসাঁসের কবি কাব্যগ্রন্থ- সাত সাগরের মাঝি (প্রথম কাব্য) সিরাজাম মুনীরা কাব্যনাট্য- নৌফেল ও হাতেম সনেটসংকলন- মুহূর্তের কবিতা কাহিনীকাব্য- হাতেম তায়ী সৈয়দ আলী আহসান (১৯২২-বর্তমান) আমার পূর্ব বাংলা জাহাঙ্গীরনগর ও রাজশাহী বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য ছিলেন বাংলা একাডেমীর পরিচালক ছিলেন কাব্যগ্রন্থ- অনেক আকাশ একক সন্ধ্যায় বসন্ত সহসা সচকিত আমার প্রতিদিনের শব্দ সমুদ্রেই যা্বো গবেষণা ও প্রবন্ধ- কবি মধুসূদন রবীন্দ্র কাব্যবিচারের ভূমিকা কবিতার কথা ও অন্যান্য বিবেচনা বাংলা সাহিত্যের ইতিহাস সতত স্বাগত শিল্পবোধ ও শিল্পচৈতন্য অনুবাদ- হুইটম্যানের কবিতা সুকান্ত ভট্টাচার্য (১৯২৬-১৯৪৭) আঠারো বছর বয়স রবীন্দ্র-নজরুলোত্তর যুগের বিদ্রোহী তরুণ কবি সাম্যবাদী কবি মাত্র ২১ বছর বয়সে কবির অকালমৃত্যু হয় কাব্যগ্রন্থ- ছাড়পত্র ঘুম নেই পূর্বাভাস অন্যান্য রচনা- মিঠেকড়া অভিযান হরতাল শামসুর রাহমান (১৯২৯-২০০?) একটি ফটোগ্রাফ পঞ্চপাণ্ডব* পরবর্তী অন্যতম শ্রেষ্ঠ কবি বাংলাদেশের প্রধান কবি এক ফোঁটা কেমন অনল প্রথম গান দ্বিতীয় মৃত্যুর আগে রৌদ্র করোটিতে বিধ্বস্ত নীলিমা নিজ বাসভূমে বন্দী শিবির থেকে দুঃসময়ের মুখোমুখি ফিরিয়ে নাও ঘাতক কাঁটা বাংলাদেশ স্বপ্ন দেখে উদ্ভট উটের পিঠে চলেছে স্বদেশ বুক তার বাংলাদেশের হৃদয় পঞ্চপাণ্ডব*- রবীন্দ্র পরবর্তী যুগের (ত্রিশের দশকের) ৫ জন প্রধান কবিকে একত্রে পঞ্চপাণ্ডব বলা হয়; তাঁরা হলেন- বুদ্ধদেব বসু, বিষ্ণু দে, জীবনানন্দ দাশ, অমিয় চক্রবর্তী ও সুধীন্দ্রনাথ দত্ত কবি কবিতার নাম ঈশ্বরচন্দ্র গুপ্ত হায় আমি কি করিলাম নবীনচন্দ্র সেন মেঘনা কায়কোবাদ নিবেদন অক্ষয়কুমার বড়াল মানব বন্দনা সত্যেন্দ্রনাথ দত্ত শিশু যতীন্দ্রনাথ সেনগুপ্ত হাটে শাহাদাৎ হোসেন জাহাঁগীরের আত্মসমর্পণ গোলাম মোস্তফা ঈদ উৎসব আবদুল কাদির মুক্তি সূফী মোতাহার হোসেন ঝড় আবুল হোসেন বাজার দর আল মাহমুদ খড়ের গম্বুজ মোহাম্মদ মনিরুজ্জামান মানুষের মত কেউ নয় রফিক আজাদ আমার কৈশোর আবুল হাসান উচ্চারণগুলি শোকের

সংক্ষিপ্ত লেখক পরিচিতি (পর্ব ২ ও শেষ পর্ব): লেখকের নাম, জন্ম ও মৃত্যুসাল ও গল্প/রচনা গুরুত্বপূর্ণ তথ্য বিভিন্ন রচনা: মুনীর চৌধুরী মানুষ (নাটক) রক্তাক্ত প্রাণ্তর (নাটক) (১৯২৫-১৯৭১) বাংলাদেশের আধুনিক নাটক ও নাট্য আন্দোলনের পথিকৃৎ নাটক- রক্তাক্ত প্রাণ্তর চিঠি দণ্ডকারণ্য পলাশী ব্যারাক ও অন্যান্য অনুবাদ নাটক- কেউ কিছু বলতে পারে না রূপার কৌটা মুখরা রমণী বশীকরণ প্রবন্ধ- মীর-মানস তুলনামূলক সমালোচনা বাংলা গদ্যরীতি জহির রায়হান (১৯৩৩-১৯৭২) একুশের গল্প আসল নাম- মোহাম্মদ জহিরুল্লাহ জীবনমুখী সমাজসচেতন কথাসাহিত্যিক বাংলাদেশের অন্যতম শ্রেষ্ঠ চলচ্চিত্রকার উপন্যাস- হাজার বছর ধরে আরেক ফাল্গুন বরফ গলা নদী আর কতদিন গল্প- জহির রায়হানের গল্প সংগ্রহ চলচ্চিত্র- জীবন থেকে নেয়া ডকুমেন্টারি- স্টপ জেনোসাইড লেট দেয়ার বি লাইট পাঠ্যপুস্তকে অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য লেখক ও তাঁদের রচনা : লেখকের নাম রচনা মীর মশাররফ হোসেন কারবালা প্রান্তরে হরপ্রসাদ শাস্ত্রী শিক্ষা মোজাম্মেল হক শাহনামা দীনেশচন্দ্র সেন পল্লীগীতিকায় প্রাচীন চিত্রপট অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুর সুন্দর অসুন্দর এস. ওয়াজেদ আলী ধর্মের মহিমা কাজী আবদুল ওদুদ সভ্যতা কাজী মোতাহার হোসেন অসীমের সন্ধানে মোতাহের হোসেন চৌধুরী জীবন ও বৃক্ষ আবুল ফজল সভ্যতার সংকট মুহম্মদ আবদুল হাই ভাষার কথা শাহেদ আলী একই সমতলে আব্দুল্লাহ আল -মুতী পরিবেশের ভারসাম্য ও অর্থনৈতিক উন্নয়ন

সংক্ষিপ্ত লেখক পরিচিতি (পর্ব ১): লেখকের নাম, জন্ম ও মৃত্যুসাল ও গল্প/রচনা গুরুত্বপূর্ণ তথ্য বিভিন্ন রচনা ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর (১৮২০-১৮৯১) শকুন্তলা উপাধি- বিদ্যাসাগর (সংস্কৃত কলেজ প্রদত্ত) আসল নাম- ঈশ্বরচন্দ্র বন্দ্যোপাধ্যায় শিল্পসম্মত গদ্যরীতির জনক প্রমিত চলিত ভাষা প্রণয়ন বিরাম চিহ্নের ব্যবহার বেতাল পঞ্চবিংশতি শকুন্তলা সীতার বনবাস ভ্রান্তিবিলাস শিশুপাঠ্য- বর্ণ পরিচয় বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় (১৮৩৮-১৮৯৪) কমলাকান্তের জবানবন্দী উপাধি- সাহিত্য সম্রাট প্রথম সার্থক বাংলা উপন্যাস রচনা ‘বঙ্গদর্শন’পত্রিকার প্রতিষ্ঠাতা সম্পাদক যুগন্ধর সাহিত্য স্রষ্টা উপন্যাস- দুর্গেশনন্দিনী কপালকুণ্ডলা বিষবৃক্ষ কৃষ্ণকান্তের উইল রাজসিংহ প্রবন্ধ- লোকরহস্য কমলাকান্তের দপ্তর বিবিধ প্রবন্ধ সাম্য রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (৭ মে ১৮৬১-৭ আগস্ট ১৯৪১) (২৫ বৈশাখ ১২৬৮- ২২ শ্রাবণ ১৩৪৮) হৈমন্তী ছদ্মনাম- ভানুসিংহ বিশ্বের অন্যতম ছোট গল্পকার নোবেল পান ১৯১৩ সালে, গীতাঞ্জলি কাব্যগ্রন্থের ইংরেজি অনুবাদ Gitanjoli : Song Offerings-এর জন্য; ইংরেজি অনুবাদের অধিকাংশই বাংলা গীতাঞ্জলি কাব্যের কবিতা হলেও আরো কয়েকটি কাব্যের কবিতা স্থান পেয়েছিল; বিভিন্ন কাব্য থেকে নেয়া কবিতার সংখ্যা- গীতাঞ্জলি- ৫৩টি গীতিমাল্য- ১৬টি নৈবেদ্য- ১৫টি খেয়া- ১১টি শিশু- ৩টি কল্পনা- ১টি চৈতালি- ১টি উৎসর্গ- ১টি স্মরণ- ১টি অচলায়তন- ১টি গীতাঞ্জলির ইংরেজি অনুবাদে উৎসাহ দিয়েছিলেন বিখ্যাত ইংরেজ কবি ডব্লিউ বি ইয়েটস শান্তিনিকেতন ও বিশ্বভারতী-র প্রতিষ্ঠাতা কবিতা- (কবিতা অংশ) উপন্যাস- নৌকাডুবি গোরা ঘরে বাইরে চার অধ্যায় শেষের কবিতা নাটক- রক্তকরবী রাজা চিত্রাঙ্গদা ডাকঘর চিরকুমার সভা বিসর্জন প্রবন্ধ- বিচিত্র প্রবন্ধ কালান্তর পঞ্চভূত সভ্যতার সংকট অন্যান্য- বাংলা ভাষা পরিচয় লোক সাহিত্য প্রমথ চৌধুরী (১৮৬৮-১৯৪৬) সাহিত্যে খেলা ছদ্মনাম- বীরবল প্রমিত চলিত গদ্যরীতির প্রবর্তক ‘সবুজপত্র’পত্রিকার সম্পাদক চার ইয়ারী কথা বীরবলের হালখাতা রায়তের কথা তেল-নুন-লকড়ি সনেট পঞ্চাশৎ (কাব্যগ্রন্থ) শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায় (১৮৭৬-১৯৩৮) বিলাসী নারীর প্রতিকৃতি অঙ্কনে অসামান্য দক্ষতা ২৪ বছর বয়সে সন্ন্যাসী হয়ে গৃহত্যাগ করেন জীবিকার তাগিদে বর্মা (বর্তমান মায়ানমার) গিয়ে কিছুকাল বাস করেছিলেন প্রথম প্রকাশিত রচনা- মন্দির (গল্প) মন্দির গল্পটি কুন্তলীন পুরস্কার পায় দেবদাস পল্লীসমাজ চরিত্রহীন শ্রীকান্ত (৪ খণ্ড) গৃহদাহ দেনাপাওনা রোকেয়া সাখাওয়াত হোসেন (১৮৮০-১৯৩২) অর্ধাঙ্গী বাঙালি মুসলিম সমাজে নারী জাগরণের পথিকৃৎ মুসলমান মেয়েদের জন্য স্কুল প্রতিষ্ঠা করেন লিখতেন-‘মিসেস আর. এস. হোসেন’নামে পদ্মরাগ অবরোধবাসিনী মতিচূর সুলতানার স্বপ্ন Sultana’s Dream বিভূতিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায় বৈকালী তাঁর পরিকল্পিত উপন্যাস ত্রয়ীর (পথের পাঁচালি, অপরাজিত ও কাজল) শেষ উপন্যাসটি (কাজল) লেখেন তাঁর পুত্র তারাদাস বন্দ্যোপাধ্যায় উপন্যাস ত্রয়ী নিয়ে চলচ্চিত্র তৈরি করেন- সত্যজিৎ রায় পথের পাঁচালি অপরাজিত আরণ্যক ইছামতী কাজী নজরুল ইসলাম (২৫ মে ১৮৯৯-২৯ আগস্ট ১৯৭৬) (জন্ম : ১১ জৈষ্ঠ্য ১৩০৬ বঙ্গাব্দ) যৌবনের গান ডাকনাম- দুখু মিয়া, তারাখ্যাপা ছোটবেলায় লেটো গানের দলে যোগ দেন ১৭ বছর বয়সে সেনাবাহিনীতে যোগ দেন (প্রথম বিশ্বযুদ্ধে অংশ নেন) ৪৩ বছর বয়সে দুরারোগ্য ব্যাধিতে আক্রান্ত হন বাংলাদেশ স্বাধীন হওয়ার পর অসুস্থ কবিকে ঢাকায় আনা হয় এবং নাগরিকত্ব প্রদান করা হয় স্বাধীন বাংলাদেশের জাতীয় কবি ঘোষণা করা হয় কবিতা- (কবিতা অংশ) গল্পগ্রন্থ- ব্যথার দান রিক্তের বেদন শিউলিমালা উপন্যাস- মৃত্যু-ক্ষুধা নাটক- আলেয়া ঝিলিমিলি প্রবন্ধগ্রন্থ- যুগ-বাণী দুর্দিনের যাত্রী রুদ্র-মঙ্গল রাজবন্দীর জবানবন্দী সৈয়দ মুজতবা আলী বই কেনা পড়াশোনা করেন- শান্তিনিকেতনে, জার্মানির বন বিশ্ববিদ্যালয়ে ও কায়রোর আল-আজহার বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যাপনা করেন- কাবুলে দেশে বিদেশে (ভ্রমণকাহিনী) রম্যরচনা- চাচা কাহিনী পঞ্চতন্ত্র ময়ুরকণ্ঠী দ্বন্দ্বমধুর ধূপছায়া চতুরঙ্গ উপন্যাস- অবিশ্বাস্য শবনম মানিক বন্দ্যোপাধ্যায় (১৯০৮-১৯৫৬) পদ্মানদীর মাঝি আসল নাম- প্রবোধকুমার বন্দ্যোপাধ্যায় ডাক নাম- মানিক প্রথম রচনা- অতসী মামী উপন্যাস- পদ্মানদীর মাঝি পুতুল নাচের ইতিকথা দিবারাত্রির কাব্য ইতিকথার পরের কথা চিহ্ন গল্পগ্রন্থ- অতসী মামী প্রাগৈতিহাসিক আজ কাল পরশুর গল্প ছোট বকুলপুরের যাত্রী আবু জাফর শামসুদ্দীন (১৯১৯-১৯৮৮) কলিমদ্দি দফাদার উপন্যাস- ভাওয়াল গড়ের উপাখ্যান পদ্মা মেঘনা যমুনা সংকর সংকীর্তন প্রপঞ্চ দেয়াল গল্পগ্রন্থ- আবুজাফর শামসুদ্দীনের শ্রেষ্ঠ গল্প শেষ রাত্রির তারা এক জোড়া প্যান্ট ও অন্যান্য রাজেন ঠাকুরের তীর্থযাত্রা অন্যান্য- আত্মস্মৃতি শওকত ওসমান (১৯১৭-১৯৯৮) সৌদামিনী মালো তাঁর কালোত্তীর্ণ উপন্যাস- ক্রীতদাসের হাসি উপন্যাস- বনি আদম চৌরসন্ধি জাহান্নাম হইতে বিদায় রাজা উপাখ্যান নেকড়ে অরণ্য ক্রীতদাসের হাসি পতঙ্গ পিঞ্জর ছোটগল্পগ্রন্থ- পিঁজরাপোল প্রস্তর ফলক জন্ম যদি তব বঙ্গে নাটক- আমলার মামলা তস্কর ও লস্কর সৈয়দ ওয়ালীউল্লাহ (১৯২২-১৯৭১) একটি তুলসী গাছের কাহিনী লালসালু (উপন্যাস) সমাজসচেতন সাহিত্যশিল্পী রচনায় প্রতিফলিত হয়েছে- ধর্মীয় ও সামাজিক কুসংস্কার, মূল্যবোধের অবক্ষয় ও মানব মনের অন্তর্দ্বন্দ্ব উপন্যাস- লালসালু কাঁদো নদী কাঁদো চাঁদের অমাবস্যা গল্পগ্রন্থ- নয়নচারা দুই তীর নাটক- বহিপীর তরঙ্গভঙ্গ সুড়ঙ্গ